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浅谈社会主义核心价值体系与安全责任培育-

最后更新时间:2024-01-08 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5670 浏览:16414
论文导读:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在切实维护教育系统和谐稳定中指出,要深入开展平安校园、和谐校园创建活动。大学生是校园的主体,是平安校园构建中坚力量,大学生安全责任在平安校园及和谐社会建设中发挥着举足轻重的作用。从目前引发校园安全问题因素看,由于大学生中安全责任存在一定程度缺失,是主要原因之一。安全责任行为反映着个体价值取向、责任意识、道德水准和人格心理。大学生安全责任不仅关系到平安校园、和谐社会建设,同时也是人才培养的重要内容。社会主义核心价值体系是建设中国特色社会主义社会所崇尚倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等因素构成的社会价值认同整体,是社会主义意识形态的本质体现。用社会主义核心价值体系引领大学生安全责任培育,无论是平安校园建设,还是人才培养,都显得尤为重要。

一、当前大学生安全责任现状分析

当前,非传统安全因素对校园安全稳定影响日益突出。表现为由意识形态和思想道德等因素引发的安全问题逐渐增多。总体上看,大学生思想健康活跃,行为积极进取,富有时代责任感和使命感,符合社会主义核心价值体系要求。但在新时期新形势下,一些大学生中不同程度存在着稳定意识欠缺、责任意识淡薄,法制观念薄弱,心理素质脆弱等现象,一定程度反映出他们思想道德,价值取向的游移态势。

1.思想单纯,行为盲从,稳定意识需增强

“发展是硬道理,稳定是硬任务”,维护校园和社会稳定,大学生责无旁贷。目前在校的大学生都为“80后”或“90后”,他们情感丰富,富有,对新异事物充满好奇,因此也容易受各种文化思潮的影响,而成为被动的追随者、参与者、传播者和实践者。经济全球化,各种思潮文化相互交融影响,国内社会的大发展、大变革、大调整,各种社会问题不断出现。加之,西方国家利用文化“软实力”在意识形态领域进行渗透,使处于思想上相对单纯,政治上尚未成熟的大学生,面对各种思潮和政治性问题时,一些大学生不同程度地表现出理想信念不是特别坚定,缺乏理性和正确的思想判断,行为盲目和盲从,一些言行影响到校园及社会的安全稳定。

2.淡漠规定,行为放任,责任意识需加强

校园安全管理制度和规定是维护校园安全秩序的保障,作为校园主体,大学生应自觉遵守,并承摘自:7彩论文网毕业论文格式下载www.7ctime.com
担起维护校园安全秩序的责任。从校园安全制度执行情况看,高校大学生违反安全制度规定的现象屡有发生。有关数据显示,发生在校园学生宿舍的火险、火灾事故,90%以上是因为大学生违反校园消防安全管理规定的行为引起;从维护校园安全秩序看,据统计,发生在校园宿舍和公共场所的盗窃案件,90%以上是因为大学生主体安全责任不强、自身安全防范意识薄弱所致。情况反映出,大学生中存在着自我中心意识,行为从自身利益出发,缺乏公共安全的责任意识和集体主义观念,对公共、他人及自己安全持放任态度。

3.道德滑坡,违纪违法,法制观念需牢固

总体看,大学生群体呈现出良好道德精神风貌。但毋庸置疑,目前,受拜金主义、享乐主义和极端个人主义的不良影响,大学生违法犯罪行为呈上升态势。有关数据显:大学生违法犯罪案件数量和人数从1999年开始上升。2001年比1999年增加了54.15%,从2005年至2007年,大学生违法犯罪率增长在18%以上。改革开放30多年,随着市场经济的发展,人们的价值观念、道德标准日益呈现出多元化的态势,意识形态领域的变化,也冲击到高校,影响到大学生的价值观念和道德判断。不同的价值取向和道德观念演绎着各异的行为方式,表现为一些大学生出现了道德滑坡,乃至违法犯罪行为。

4.心理障碍,行为偏激,健康人格需塑造

近年来,由大学生离校出走、、伤害他人等极端行为引发的校园突发事件时有发生,人格缺陷和心理障碍是诱因之一。目前,大学生中出现心理问题、人格障碍的人数逐年攀升。据对126所大学中抽样调查表明,有20.23%的大学生存在不同程度的心理障碍甚至心理疾患,25%的大学生需要精神卫生服务,10%有明显的心理障碍症状,需心理咨询与心理治疗。人格心理障碍严重地影响着大学生身心健康和成长成才,大学生极端行为结果给他人和自身造成伤害,给家庭造成重创,给学校和社会的安全稳定带来负面影响。

二、对大学生安全责任培育的引领

1.社会主义核心价值引领,培养大学生维护稳定责任

稳定责任来源于理想信念的坚定、政治思想的成熟和对事物的分析辨别能力,需要以正确的思想理论和坚定的政治信仰做基础。社会主义核心价值体系是马克思主义基本原理与中国实际相结合,是创新发展了的中国化的马克思主义。建设中国特色社会主义,全面实现小康社会是全中国人民的共同理想。在大学生维护稳定责任的培育中,只有用马克思主义武装头脑,坚定社会主义发展方向,坚持马克思主义世界观、人生观、价值观,才能使大学生在错综复杂的社会现象中认清本质,辨明方向,才能抵御意识形态中各种思潮冲击,在大是大非面前站稳立场,也才能自觉担负起维护稳定的责任。

2.发扬改革创新时代精神,提升大学生责任担当意识

时代精神是一个社会在创造性实践中激发出来的,反映社会进步的发展方向,引领时代进步潮流,为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式,是一个社会最新的精神气质、精神风貌的综合体现。大学生是青年中的优秀群体,其精神气质代表并引领时代的精神风貌,以创新精神为核心的时代精神应成为新时期大学生所具备的内在品质和追求目标。积极引导和培育大学生树立以改革创新为核心的时代精神,增强大学生主人翁意识和建设中国特色社会主义的责任感和使命感,使提升自身的责任意识和担当精神成为大学生自觉的精神追求。

3.开展“八荣八耻”荣辱教育,增强大学生道德法制观念

“八荣八耻”是社会主义核心价值体系重要内容,体现着社会主义的道德观,是对中华民族优秀文化传统美德的传承。大学生正处在人生观、价值观、道德观形成的重要时期,在对大学生进行道德法制教育中,以“八荣八耻”社会主义荣辱观为引导,旗帜鲜明地反对拜金主义、享乐主义、极端个人论文导读:
主义。同时,教育大学生学习领悟中国传统文化道德中的“养民知耻”“仁、义、礼、智、信”等道德规范的内容,在商品经济大潮下,帮助大学生正确区分辨别是与非和美与丑,为其行为举止、道德选择和价值取向提供基本的规范,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

4.弘扬爱国主义民族精神,完善大学生健康人格塑造

爱因斯坦曾说:“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大,这一点往往超过人们通常的认识。”健康人格对大学生平安成长及健康成才至关重要。社会主义核心价值体系中以爱国主义为核心的民族精神,体现了中华儿女为民族解放和振兴英勇不屈、百折不饶、勤劳勇敢、自强不息的顽强精神和意志品质,也是中华民族赖以生存和发展的不竭动力和精神源泉。从爱国主义为核心的民族精神中汲取丰富营养,应成为大学生健康人格培育的重要途径。民族精神之精髓可以使大学生宽广胸怀,开拓视野,激发热情,积极进取,抵御消极负面情绪,树立报国理想、培养爱国情怀,以此帮助大学生走出自我的小圈圈,以开放、热情、包容、担当的姿态投入到学习和生活的现实中。

三、对大学生安全责任培育的路径

1.在意识形态教育中培育,筑牢大学生思想政治基础

意识形态是一个国家的灵魂。同志曾强调指出:“意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地,如果这个阵地出了问题,就有可能导致社会动乱,甚至丧失政权。”高校应发挥思想政治理论课的主渠道作用,让社会主义核心价值体系站稳校园意识形态阵地。首先,对大学生进行马克思主义基本原理和中国特色社会主义教育,使大学生深刻认识坚持和拓展中国特色社会主义道路、坚持和丰富中国特色社会主义理论体系、坚持和完善中国特色社会主义制度是社会主义事业取得胜利的根本保证,从而始终保持政治上的清醒和坚定。通过改革开放30多年中国走过的不平凡历程和取得的成果,帮助学生认识成就来之不易,理性看待改革发展中出现的矛盾和问题,珍惜今天的幸福生活,自觉维护社会安定团结;其次,在对大学生进行“形势与政策”教育中,突出对国内外安全形势分析,使大学生对当前的国内外安全形势及发展趋势有清楚的了解,认识到在维护国家安全稳定方面面临的问题和挑战,帮助大学生认清形势,作为社会主义未来建设者,主动担负起维护国家安全稳定的责任和使命;第三,通过大学生安全教育进课堂,让大学生认识到校园安全稳定对社会稳定的极端重要性,及时了解高校安全形势特点和校园安全稳定工作中的突出问题,树立大局意识和责任意识,维护校园安全稳定。

2.在校园文化活动中弘扬,培养大学生道德、人格品质

校园文化活动是对大学生进行社会主义核心价值教育的主阵地。校园文化活动对学生有着寓教于乐潜移默化的教育功能,润物无声地影响着大学生的思想观念、价值判断、道德准则、生活态度。同时,校园文化活动在传递文化知识信息的同时,对陶冶高尚情操、活跃课余生活、疏导消极情绪有着不可替代的作用。首先,高校应充分利用校园文化的各种载体,以社会主义核心价值体系引领,把握校园文化活动的政治方向和价值导向,引导学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观;大力弘扬中华民族优秀文化传统和民族精神、时代精神,用大学生喜闻乐见的形式,开展社会主义荣辱观的宣传教育,使大学生认识到什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,从而自觉陶冶道德情操,不断提高道德法制修养。以具有当代精神和气质的时代先锋和道德模范为楷模,激励和鼓励大学生立志成为社会主义事业的优秀建设者;其次,积极鼓励引导学生开展健康向上,丰富多彩的课外活动和学生社团活动,为大学生丰富生活、锻炼能力、增长才干提供自我展示和教育的平台。大学生课外、社团活动具有思想性、知识性、娱乐性和实践性的特点,对大学生加强思想交流,培育团队意识,融洽相互关系,培养乐观情绪,促进身心健康,以奋发向上的心态面对生活中的挫折和挑战,具有积极的推进作用。

3.在参与社会实践中磨练,增强大学生社会责任意识

任何价值观念都根植于社会实践。社会主义核心价值体系根植于中国特色社会主义的建设事业中。社会实践是大学生成长成才的重要途径,也是大学生思想政治理论课中实践教学的重要环节。社会实践沟通了大学生与社会现实的联系,有利于大学生了解国情、认识社会,认识社会发展趋势和主流,从而准确把握时代脉搏,感受时代精神,认清肩负使命。首先,高校可以引导学生从身边的事情做起,创造条件让大学生参与到校园的安全管理工作中。比如,校园安全管理制度,特别是与学生直接相关的制度制定可以吸纳学生参与;可以组织以学生源于:7彩论文网毕业生论文网www.7ctime.com
为主的安全检查组,在相关职能部门的指导下,参与校园安全检查;组建大学生维护校园安全秩序志愿者服务队,直接参与校园的安全管理,以此激发大学生主人翁意识,增强其自觉维护校园安全的内驱力。其次,有效利用广阔的社会资源,组织学生进行社会考察和调研活动,了解民情、社情,帮助大学生深刻认识当今中国发生的巨大变化,取得的卓越成就,理性看待存在的困难和问题;倡导大学生参加以维护社会安全为主题的社会志愿服务活动,在践行“安全第一”“以人为本”“安全关系你我他,维护安全靠大家”等安全理念活动中强化安全责任意识;利用学校自身的专业优势,开展具有学校特色的社会服务项目,使学生利用学习掌握的知识,在回馈社会的活动中,感受社会的需求,在体现自身社会价值的实践中,认识到自己所肩负的社会责任。
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