浅析法制教育法制教育在小学数学教学中有效渗透

论文导读：、结合生活实际渗透法制教育在数学教学活动中渗透法制内容时，我们必须掌握恰当的方法和时机，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，这对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在进行“平均分”的教学时，在讲知识的同时对学生进
摘 要：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容，在教学活动中有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
关键词：数学；教学；法制；教育
1002-7661（2013）21-044-01
少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们的茁壮成长是中华民族伟大复兴事业的根本所在。由于小学生正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养他们的法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少青少年违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任，因此，在学科教学中有效地进行法制教育的渗透，我们责无旁贷。下面根据课程标准的要求，结合小学数学知识和本学科的特点，浅谈一下本人如何在数学教学中对法制教育的渗透。

一、掌握法律知识，不断完善自我

作为一个社会主义法制社会的公民，没有一定的法律意识，不懂得利用法律武器来保护自己和他人，那将是一个不合格的公民。那么，作为一名身居为国家和民族培养建设者和接班人第一线的小学数学老师，我们更不能掉以轻心。如果自己不学法、知法，就谈不上向学生讲法，更不要说在课堂中渗透教材中所蕴含的法律知识。所以，必须不断学习和掌握多方面的知识，同时，不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，不断完善自我，产能不辱教书育人的神圣使命。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。

二、结合课堂教学，适时进行渗透

作为一名小学数学老师，我们在具体的教学实践中，一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。如果我们把数学课上成了法制课，那就谈不上在数学课渗透法制教育了。那么，要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就应该认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。在小学数学课堂中渗透法制育，必须以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，才能达到德育、智育的双重教育目的。

1、结合游戏活动渗透法制教育

法制教育是当前思想教育工作的重要内容，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此，我们可以用开辟第数学第二课堂为载体，用结合生活实际的数学游戏开展教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。让学生知道了法律的重要性，懂得了为什么要守法，怎样守法，延伸到让生懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。从而培养学生从小养成遵规守纪的好习惯，做一个人遵纪守法的好公民。

2、结合生活实际渗透法制教育

在数学教学活动中渗透法制内容时，我们必须掌握恰当的方法和时机，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，这对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在进行“平均分”的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人的教育，培养学生诚实的心灵。

3、利用课程资源渗透法制教育

现行小学数学教材，其实包含着很多教育学生如何做人的内容，只要我们很好把握，灵活运用，一定会起到意想不到的效果。比如：通过一年级数学第2页的新生入学图，就可以教育学生要养成良好的行为习惯，见到老师要主动问好，要爱护学生的一草一木；在教学11—20的认论文导读：。总之，在数学教学中渗透法制教育，不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，更不能牵强附会，生搬硬套，这样反而会弄巧成拙，事倍功半。我们应正确把握法律教育的时机和方法，并在课堂上加以灵活运用，有效的培养学生的法制意识，力争培养出品学兼优的学生，培养出懂法、知法、用法的社会主义合格小公民。
识时，利用书上的公路图，教导学生过马路时要走斑马线，注意红灯停，绿灯行等交通安全常识。如此种种，都是本学科渗透法制教育的最好素材。

三、结合课外活动渗透法制教育

法制教育的渗透方法不是孤立存在的，它有着多种多样的途径和方法。其实，在具体教学活动中，我们不应局限在课堂上，应该与课外活动有机地结合起来。根据孩子们的年龄特征和性格爱好，利用课外学习、课外活动适当开展一些数学活动和数学主题活动。例如，在教授三年级学生统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，在确保学生安全的同时向他们进行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会出现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。
总之，在数学教学中渗透法制教育，不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，更不能牵强附会，生搬硬套，这样反而会弄巧成拙，事倍功半。我们应正确把握法律教育的时机和方法，并在课堂上加以灵活运用，有效的培养学生的法制意识，力争培养出品学兼优的学生，培养出懂法、知法、用法的社会主义合格小公民。 源于：论文范例www.7ctime.com