谈述向人如何向人教版七年级数学课堂“进攻”结论

论文导读：学教材中的知识点相对于人教版的教材而言较为单一，长期单一的教学使教师形成了思维定式。教师在人教版的教学活动中必须做好知识的铺垫，使知识中的重点得以分散，难点得到突破。这样的教学方法可以帮助学生更容易地掌握知识点。例如在学习“一元一次方程”中，首先可以假设蜗牛以同一速度在三点之间匀速爬行，计算出所需要的时间
摘 要：人教版七年级的数学新教材的编写，以学生的年龄和心理特征为根据，将图形与理论结合起来，旨在激发学生的兴趣爱好，培养学生的动手、动脑习惯。但传统的教学观念的思想影响根深蒂固，使得教师在教学过程中出现“老师不会教、学生不会学”的局面。通过一个学期的教学活动和思考，分析在教学过程中应该注意的几个问题。
关键词：数学课堂；学习兴趣；知识铺垫

一、提高学生的学习兴趣

对于初一的学生而言，培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣是学好数学知识的前提条件。兴趣是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力，驱使学生去积极思考。在教学过程中，教师要善于表达，尽量适宜地使用幽默的语言。幽默的教学语言可引导学生思考，激发学生思维，活跃课堂气氛，缓解学习压力，集中学生的注意力等。教师也可以用简单的问题或者小故事开头来开展数学课堂的教学活动。但要注意所提出的问题或者所讲的小故事要与当天所讲的知识点挂钩，并且要富有吸引力，要能够激发学生的兴趣，引导学生在思考中学习，从而在学习的过程中找出问题的答案，解决问题的方法，掌握所学的内容。

二、做好知识的铺垫

传统的数学教材中的知识点相对于人教版的教材而言较为单一，长期单一的教学使教师形成了思维定式。教师在人教版的教学活动中必须做好知识的铺垫，使知识中的重点得以分散，难点得到突破。这样的教学方法可以帮助学生更容易地掌握知识点。例如在学习“一元一次方程”中，首先可以假设蜗牛以同一速度在三点之间匀速爬行，计算出所需要的时间等实例来建立一元一次方程，让学生在大脑里有一个对方程的印象，了解方程是用来解决实际问题的重要手段。再以学生的基础知识作为铺垫，教会学生用等式的性质解方程，从而引出其他的知识点。为学生做好知识的铺垫工作，可以减轻学生的学习负担，帮助学生对知识点尽快掌握。

三、采用多种教学手段综合教学

做好人教版七年级数学的教学工作，不仅需要学生和教师的共同努力，同时还要求教师综合运用多种教学手段才能完成。教师必须有一套适当的传授知识的方法，教师的教育观念必须有所转变，在教学过程中充分利用多种教学手段综合教学。在教学数学问题的时候，教师若能够运用多种解决问题方法综合教学，不但有利于培养学生的发散思维，还能让学生从多个角度来思考问题，提升学生的综合能力。在教学过程中，教师要学会将抽象的事物简单化，在学生对具体事物的学习过程中提升能力。还要培养学生的思维能力，让学生善于从多个角度来思考数学问题。虽然教学手段的多样化为教师的教学提供了广阔的发展空间，但与此同时教师还要积极引进各种辅助手段进行教学，例如开展辩论会、小组讨论等，使学生在轻松愉快的环境中完成知识的积累。
在人教版七年级的数学教学活动中，教师要不断地总结教学方摘自：毕业论文翻译www.7ctime.com
法，更新教学手段，抓住学生的年龄和心理特点，从学生的学习兴趣出发，同时要从学生的实际情况出发，提高学生的学习兴趣，做好知识点的铺垫，运用多种教学方法综合教学，从而提高学生的学习效率，为学生营造一个良好的课堂气氛，使学生在轻松愉悦的环境中学习。
参考文献：
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