浅析实用主义日本近代实用主义教育思想及其实践

论文导读：强化了实用主义教育思想功利、实用的一面，这使日本快速实现了国家的崛起，但由于弱化了实用主义教育思想的价值追求，也使日本近代教育最终沦为日本宣传皇国主义与军国主义的工具。本论文从曰本实用主义教育思想为视角，首先，通过对日卒近代实用主义教育思想的论述来源、进展流变加从梳理，以历史的纵向维度研究实用主义教育思想
摘要：日本近代的教育思想从江户从来的实学、幕末洋学、近代欧美功利主义与国家主义思潮为思想背景，直接借鉴近代欧美实用主义教育思想并受近代日本历史环境的影响综合而成，表现了鲜明的多源复合性特征。但日本并不是将多源思想简单的餞加，而是采用了筛选融合的模式，在筛选与融合的历程中，日本强化了实用主义教育思想功利、实用的一面，这使日本快速实现了国家的崛起，但由于弱化了实用主义教育思想的价值追求，也使日本近代教育最终沦为日本宣传皇国主义与军国主义的工具。本论文从曰本实用主义教育思想为视角，首先，通过对日卒近代实用主义教育思想的论述来源、进展流变加从梳理，以历史的纵向维度研究实用主义教育思想的论述来源、内涵特征；其次，通过对日本近代实用主义教育思想与日本近代教育实践的互动加从分析，以时代的横向维度研究实用主义教育思想与日本近代教育进展的联系。经由上面陈述的历史的纵向与时代的横向双重维度的深思，尝试总结日本近代实用主义教育思想的特征、历史影响从及启迪》关键词：日本论文实用主义论文教育思想论文实践论文本土化论文
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中文摘要5-7
Abstract7-12
第1章 绪论12-24

1.1 选题的目的与作用12-16

1.2 国内外探讨近况16-20

1.3 探讨思路与探讨办法20-24

第2章 日本近代实用主义教育思想的论述来源24-54

2.1 江户时代从来的实学思想24-39

2.

1.1 江户时代实学思想的萌芽与特征24-33

2.

1.2 洋学的进展与特征33-39

2.2 近代西方人文精神的初步传播39-52

2.1 英国功利主义思想的传播40-49

2.2 法国启蒙思想与德国国家主义的传播49-52

小结52-54
第3章 日本近代实用主义教育思想的本土化极为特征54-80

3.1 西方实用主义教育思想在日本的传播54-63

3.

1.1 斯宾塞教育实用主义教育思想的传播54-59

3.

1.2 杜威实用主义教育思想的传播59-63

3.2 日本近代本土化的实用主义教育思想63-79
3.

2.1 福泽谕吉的实用主义教育思想63-68

3.

2.2 森有礼的实用主义教育思想68-72

3.

2.3 近代日本实用主义教育思想的特征72-79

小结79-80
第4章 实用主义教育思想实践——教育的政治工具化80-100

4.1 忠君爱国德育观的确立与实践80-87

4.

1.1 忠君爱国德育观的确立80-83

4.

1.2 忠君爱国的德育观的实践途径83-86

4.

1.3 忠君爱国的德育观的价值反思86-87

4.2 教育中军事因素的普及87-97
4.

2.1 教育中普及军事化的理由分析88-91

4.

2.2 军事教育普及的体现91-97

小结97-100
第5章 实用主义教育思想实践——教育的经济工具化100-120

5.1 江户时代的实业教育传统100-102

5.

1.1 幕府末期设立的实业学校100-101

5.

1.2 留学生中的实业教育101-102

5.2 实业教育方针的确立102-106
5.

2.1 崇实致用的教育指导原则与《学制》的颁布102-104

5.

2.2《学制》中的实业教育特征104-106

5.3 《学制》后日本近代实业教育的开展106-120
5.

3.1 实业教育的起步106-108

5.

3.2 实业教育的制度化与系统化108-117

5.

3.3 实业教育的调整117-120

结论120-124
参考文献124-132
攻博期间发表的学术论文及相关成果132-134
致谢134