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简析社团思政教师渗透学生社团发挥“正能量”途径初探怎样

最后更新时间:2024-02-07 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:33191 浏览:147593
论文导读:
摘要:学生社团所倡导的核心理念就是给大学生业余文化生活增添无尽风采的同时,为学生提供自我提升、自我约束的舞台。而作为思想政治教育重要的实现载体,学生社团对于思想政治教育的深化发展起到了重大的积极作用。本文尝试从本人多年从事思想政治教育的经验入手,深入探讨思政教师渗透学生社团发挥“正能量”的途径。
关键词:思政教育 学生社团 正能量 指导 价值观
思想政治教育是目前高校中重要的一门课程,它是增强高校学生正确认识社会、认识世界的基础,它关系到我们高校能否培养出一批又一批具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,也关系到我们国家是否能够长治久安和跨世纪发展目标能都顺利实现的大问题。那么,我们思想政治教师又应该怎么样具体去实施这项教育工作呢?

一、学生社团是思政理论课教师发挥“正能量”的重要阵地

1、“正能量”的含义

“正能量”一词取自物理名词,指的是以真空能量为零,能量大于真空的物质能量为正,能力低于真空的物质能量为负。而后衍生到哲学范畴,泛指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

2、学生社团在大学生生活中的地位

近几年来,随着各大高校的普遍扩招,以大学生为主体社团活动在各大高校相继雨后春笋般涌现出来,其中,以团委、学生会和社联为三个核心主线逐渐扩大。高校学生社团是校园文化的重要载体,是学生进行第二课堂的重要内容,学生参与社团活动,能够在书本知识之外寻找到发展自身能力,挥洒自身才气的处所,随着高校体制改革的不断深入,大学生社团的地位也日益显得重要。作为学生的自发性组织,大学生社团在学生在高校生活中占据极为重要的地位,也是企业在选择学生中一项重要的参考指标。学生社团绝大部分都是自我管理、自我约束的组织,这期间充分体现了学生思想的主观能动性的作用,也是对未来工作、生活打下思想基础的重要平台。因此,学生社团也受到了国家、高校及学生本身的极大重视。

3、思政理论课教师在学生社团里的职责定位

思想政治理论课的教学效果如何,关系着能否培养出大批社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,关系着党的事业能否后继有人,国家能否长治久安。显然,责任重大,任务艰巨。现代素质教育要求我们要将精力更多的放在大学生对于知识的运用上面,而将思政教育渗透到学生社团中的教育作用尤其关键与重要。我们要明确自己在学生社团当中的角色与定位,准确的发挥我们应有的作用。我们应当名正言顺的出现在学生社团指导岗位上,以身作则,用自己专业的素养潜移默化的影响着学生的一举一动,而且我们也应当关注学生学习生活中的点点滴滴,让思政理论伴随着大学生的成长的每个环节,让他们少走弯路,多多积累宝贵经验,为将来人生更大的挑战发起冲击。

二、思政教师渗透学生社团的现状调研

1、学生社团对大学生的影响力情况调研

笔者对四川工商职院等高校的学生社团进行了问卷调查,也随机走访了学生社团的开展情况,通过调查研究发现,学生社团在学学生中的影响不亚于高校本身的影响,而具体影响力却无法估量,要想弄清楚学生社团的巨大影响力,就要结合当下高校教育的政策性及文化环境。自我国提出素质教育概念以来,学生组织就一直被教育机构及高校本身重视及推动,而目前仅仅对于四川省来说,学生社团呈现出了规模性、秩序性及实践性三大特性。规模性具体体现在四川省高校学生社团截止目前就有6300余个,而且还有明显增长的趋势,而且高校学生社团参与人数多,覆盖学生人数广;秩序性体现制度规范上,据资料显示各高校在开展社团活动时,为有章可依,有据可寻,纷纷出台相关政策,来确保社团活动的正常性、有序性,最突出的表现即各校根据高等教育法第五十七条之授权而制订的学生社团管理条例,它为社团活动规定了明确的方向,应遵守的规则,活动范围,活动程序,以及经费等问题.初步形成了一套比较系统的规范制度;而实践性更见突出,学生社团在素质教育的大环境下,越来越符合发展要求,走出校园、深入社会,走社会、下基层,在服务社会的同时磨砺自身能力。上述表明学生社团逐渐成为学生培养兴趣爱好,扩大求知领域的第二课堂。这些特性都在有力的证实学生社团的巨大影响力呈现出了正规化、规模化的趋势,而且这种趋势是良性的、积极的。

2、思政教师指导学生社团现状调查

首先,我们要肯定国家教育行业对于论文导读:
学生素质教育做出积极贡献,这也让思想政治教育更加顺畅的走入了学生生活和工作当中,而不再是一味的课堂枯燥的教育了。然而,由于起步较晚、高校社团组织制度不健全等等原因都造成了思政教育渗透到学生社团的工作过于形式化、空泛化。制度的不健全导致了人员流动大、结构松散、缺乏约束性,这自然无法为思政工作提供良好发展的环境;社团成员对思想政治教育的认识高低会阻碍社团的发展,而社团的组织建设离不开思想政治的辅助教育,这就加大了思政工作强度和任务;社团指导老师的指导不得力也约束着社团的发展,社团虽然是学生自发创立的组织但毕竟学生的认识有限,在工作中难免会出现失误。教师作为学生的辅助帮手就应发挥他们的作用,对学生的做法积极指导,对其中出现的问题及时纠正,但是一个不合格的指导老师却会使思政工作在社团发展指导的作用大大降低。

三、渗透学生社团发挥“正能量”的途径

1、建章立制使思政理论课教师指导学生社团、渗透学生社团制度化、常态化

这种制度的出台势必带动了思政理论在社团的发展趋势,对于我们思政教育工作者来说,我们应当参与到学生社团的日常工作当中去,从每件事、每个细节去监督指导学生的举动,适时指导学生思想方向,让学生更加切实的受到思政教育的熏陶。

2、思政理论课教师与辅导员、共青团对学生的渗透、指导要形成系统工程,形成合力

《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“要加强对大学生社团的领导和管理,高度重视大学生源于:毕业论文致谢范文www.7ctime.com
生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作,发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。”教育是潜移默化、细水长流的,思政教育更是亦然。如果思政教育要完全渗透到学生社团当中,就务必要有辅导员、共青团的配合,三者要紧密的结合,形成合力,因势利导,系统的将思政工作落实到实处,让学生社团的思想环境得到本质上的升华,让正确的价值观及方法论完全的融入到学生社团中。

3、对学生社团的指导列入思想政治理论课的教学研究内容

同志就曾强调:在新的历史条件下,思想政治工作只能加强,不能削弱。思想政治教育是高校素质教育的灵魂,只有加强思想政治教育,我们才能把全面推进素质教育的精神落到实处,才能提高大学生的知识和智力水平。而在目前的教育体制下,还不能完全将思想政治教育切实落到实处,所以,为了适应时代的发展要求,我们需要突破传统灌鸭式的课堂教育,去寻求能够落地式体验教育,而大学生社团作为高校学生活动最频繁、思想活动最活跃的组织就成为了我们思政教师落地教育的首选。“知其然也要知其所以然”,我们思政教师要将如何将思政教育落实到学生社团列为日常教学研究中,作为一项教学内容传播给学生,让学生耳濡目染、形象生动的感受到思政教育为其带来的改变及发展。
四、总结
随着大学生社团的蓬勃发展,大学生的思想政治教育在学生社团中的作用日益凸显,在学生社团这个学生自我教育、自我管理、自我服务的特殊组织中,通过切实的手段及途径,将思想政治教育真正的融入到学生管理中,引导大学生参加积极向上、健康有益的社团活动,培养学生正确的世界观与方法论,并正确的运用到实际生活、学习及工作当中去,为学生以后的发展提供长久的精神及思想支持,这具有宏观战略意义,因此通过社团积极开展大学生思想教育是高校学生思想教育和管理工作新的着力点。
参考文献:
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陈曦,石新明.丰富自我教育渠道引导学生社团发展[J].中国高等教育,2005年
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