探讨悉尼对中、美、英三国介绍文类学位

论文导读：
摘要：文类论述(genre theory)被广泛运用到各种语篇，如学术语篇、促销类语篇等，浅析语篇的整体结构和语言组织方式，已取得丰硕的成果，但对大学介绍这类语篇的探讨还很少见。作为与外界交流的窗口，大学介绍的得体与否直接影响人们对大学的了解。本论文聚焦于大学介绍语篇，选取了32篇大学介绍作为语料，探讨中国和外国大学介绍的图示结构(schematic structure)。本论文主要采取定性浅析的策略，以悉尼学派的文类论述为基础，通过浅析语篇的语域(register)和交际目的(communicative purpose)来推测语篇的文类类型(genre type)。然后浅析语料的图示结构，总结出中国和外国大学介绍的一般图示结构类型，将两者进行比较探讨，发现二者的异同点，为中国大学英文介绍的写作提供一些倡议。探讨发现，二者具有相同的交际目的：告知读者他们的相关信息并宣传自己。此交际目的与报告（reports）文类的交际目的类似，所以，本探讨假定大学介绍属于报告文类，并通过对其图示结构的浅析证明了此推断的正确性。中国大学英文介绍和外国大学介绍的图示结构是类似的，都是分类(Classification)^描述(Description)（“^”表示“接着”），其中分类是可选阶段(optional stage)；描述是必要阶段(obpgatory stage)。描述阶段都是由数个语篇相(phase)组成。在这一点上，中国和外国有着不同之处。比如，中国大学英文介绍中有着背景介绍(Background Information)、能力展现(Capabipty Illustration)、校园文化(University Culture)、管理(Management)、社会化(Sociapzation)、国际合作(International Collaboration)和目标(Goal)这些语篇相组成，其中背景介绍和能力展现是必要语篇相，其余都为可选语篇相。他们的线性顺序基本为背景介绍^能力展现^目标,其余语篇相出现在能力展现的前或后面，位置不固定，且一个语篇相可能反复出现多次。与之不同的是外国大学介绍有着背景介绍、能力展现、管理、财务情况(Financial)、国际化(Internapzation)、社会化(Sociapzation)、拜访信息(Visiting Information)及目标等语篇相，其中只有能力展现是必要语篇相。而且这些语篇相出现的顺序没有一个统一的方式，每个学校都不相同，但大都以背景介绍和能力展现开始，拜访信息结束。通过比较两者的异同之处，对中国大学英文介绍的改善提供如下参考倡议：第一，通过利用日常用词和简单句来简化中国大学英文介绍，以便于读者快速阅读，获得相关信息。第二，需要添加被忽略的方面介绍，如财务、奖学金、学费和拜访信息等；且各方面的介绍顺序可以依据各个学校的特点来安排，不必采取统一的方式。第三，可以通过链接的方式来简化网页，使内容既简短又丰富，便于读者选择和阅读。关键词：悉尼学派文类论述论文图示结构论文大学介绍论文
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摘要8-9
Abstract9-11
Figures and Tables11-12
Contents12-14
Chapter One Introduction14-19

1.1 Objective of the Research14-15

1.2 Rationale of the Research15-16

1.3 Data16

1.4 Methodology16-17

1.5 Theoretical Background17-18

1.6 Organization of the Thesis18-19

Chapter Two Literature Review19-29

2.1 Definition of University Profile19

2.2 Definition of Genre19-21

2.3 Genre Analysis21-24

2.3.1 Introduction论文导读：FiveConclusions65-705.1ResearchResults65-675.2TheoreticalImppcations675.racticalImppcations67-685.4LimitationsofthisStudy685.5SuggestionorFurtherResearch68-70Bibpography70-73Appendix73上一页12
of Genre Analysis21-22

2.3.2 Schools of Genre Analysis22-24

2.4 Previous Genre Analysis of Specific Discourse24-26

2.4.1 Apppcations of ESP Approach24-25

2.4.2 Apppcations of Systemic Functional Approach25-26
2.5 Previous Studies of University Profiles26-28

2.6 Summary of Previous Studies28-29

Chapter Three Genre Theory and Framework of analysis29-37
3.1 Importance of Genre Theory to this Study29-30

3.2 Genre30-32

3.

2.1 Genre Type30-31

3.

2.2 Schematic Structure31-32

3.3 Register32-35

3.1 Field33

3.2 Mode33-34

3.3 Tenor34-35

3.4 Framework of Analysis35-37

Chapter Four Genre Analysis of EVCUPs and FUPs37-65

4.1 Register Analysis of UP37-39

4.

1.1 Field Analysis of UP37

4.

1.2 Tenor Analysis of UP37-38

4.

1.3 Mode Analysis of UP38-39

4.2 Communicative Purpose of UP39-40

4.3 Genre Type of UP40

4.4 Genre Analysis of EVCUPs40-54

4.1 Reports40-41

4.4.2 Schematic Structure of EVCUP as Reports41-49

4.3 Linguistic Analysis of EVCUPs49-54

4.5 Genre Analysis of FUPs54-60

4.5.1 FUPs as Reports54-55

4.5.2 General Schematic Structure Pattern of FUP55-57

4.5.3 Linguistic Analysis of FUPs57-60

4.6 Comparison between EVCUPs and FUPs60-63
4.6.1 A Contrastive Analysis of Stages of EVCUPs and FUPs61
4.6.2 A Contrastive Analysis of Phases of EVCUPs and FUPs61-63
4.7 Suggestions for the Improvement of EVCUPs63-65
Chapter Five Conclusions65-70

5.1 Research Results65-67

5.2 Theoretical Imppcations67

5.3 Practical Imppcations67-68

5.4 Limitations of this Study68

5.5 Suggestions for Further Research68-70

Bibpography70-73
Appendix73