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关于小学数学如何发挥数学游戏在小学数学教学中作用科研方法与

最后更新时间:2024-03-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8958 浏览:27294
论文导读:,开发设计出优秀的教育游戏,给教育教学带来更大程度上的进步与提高。2、教育游戏的主要特征教育性是教育游戏的基本特征,也是主要特征,主要是在学习目标和学习内容上体现出来。学习内容要以学习目标为导向。在游戏中,学习者通过完成不同阶段的等级任务来完成对学习内容的学习,从而达到学习目标。教师要严格把关,选择
【摘要】在小学低年级阶段,由于学生年龄小,对数学中单调的数字与符号难以理解,而如果采取游戏的方式,就会激发学生的兴趣,调动起他们学习的积极性与主动性,使他们不知不觉中参与到教学过程中去,变被动学习,为主动地去探索、学习,这种手段可以作为小学数学尤其是低年级数学教学中常用的教学方式。如何让学生从刚开始接触数学时便深深爱上这门学科?从看似枯燥的数字中获得学习的乐趣?这些都是小学数学教师正在积极探求的课题。
【关键词】小学数学;数学游戏;趣味化
How to play math games in Primary Mathematics Teaching
Lei Qian-ming
【Abstract】In the lower primary stage, due to younger students on mathematics monotonous numbers and symbols is difficult to understand, but the way the game if taken, would stimulate student interest, arouse their enthusia and initiative to learn, so that they do not know feel involved in the teaching process to go, change from passive learning, in order to take the initiative to explore, learn, this tool can be used as primary mathematics teaching, especially low-grade math teaching methods commonly used. How to make contact with the students from the beginning when they fell in love with this mathematical discipline? From the figures seem boring to get the joy of learning? These are elementary school mathematics teachers are actively源于:论文大纲www.7ctime.com
exploring the topic.
【Key words】Primary Mathematics; Math games; Entertaining
游戏是儿童非常喜爱的一种活动方式。把学生们喜爱的游戏引入数学教学之中不仅可以活跃课堂气氛,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、想象力、创造力,启迪学生智慧、培养学生个性,增强学生团结合作的意识,让学生在玩中学,在学中获取知识。我们可以通过游戏的形式和内容,合理组织教学来发挥出游戏在小学数学教学中的作用。

一、教育游戏的概念以及特点

1、教育游戏的基本概念

教育游戏在国内来看还属于新生事物,是在上世纪90年代才出现的,它是指能够培养游戏使用者的智力、知识、技能、态度、情感,同时具有教育意义的游戏类软件。在通过游戏体验快乐的同时,学习者也得到了各方面能力的培养和认知能力的提高。作为新时代的教育工作者,不应该忽略教育游戏在教育教学过程中所发挥的重要作用,要深入客观的了解教育游戏的本质,充分认识到教育游戏的价值,开发设计出优秀的教育游戏,给教育教学带来更大程度上的进步与提高。

2、教育游戏的主要特征

教育性是教育游戏的基本特征,也是主要特征,主要是在学习目标和学习内容上体现出来。学习内容要以学习目标为导向。在游戏中,学习者通过完成不同阶段的等级任务来完成对学习内容的学习,从而达到学习目标。教师要严格把关,选择适合不同的年龄阶段和学习任务的游戏,才能发挥出教学效果。
娱乐性也就是趣味性,它虽然不是教育游戏的主首目标,但是确实教育游戏借助的条件,通过趣味性才能调动学习兴趣,进而把娱乐性转化成学习动机,并且使游戏者最终达到学习目的。挑战性是最具吸引力的特征之

一、挑战能激发人的,调论文导读:

动人的潜能,同时在取得胜利的满足时还能学到知识。在迎接挑战时要运用策略,而不同的策略会产生不同的效果,从而又产成新的挑战性,因此,要吸引学生就要充分利用挑战性,使学生在挑战游戏中自主的学习。

二、数学游戏在小学数学中的应用策略

教育游戏在小学数学教学过程中的应用要遵循适当、适时、适度原则,只有正确地把数学游戏引入课堂,才能达到更好的教学目的,才会取得理想的效果。

1、教学目标要明确

在小学数学课堂中采取游戏化教学,是为了更有效地实现教学目标。为了活跃课堂气氛,而盲目地引入数学游戏,会使课堂秩序混乱,达不到预期效果,因此,要将游戏的目的与教学环节统一起来,使游戏的开展都是围绕教学目的与教学内容开设的。

2、保持教学严肃性

教育是严肃的,同样,教育游戏也是严肃的,不能因为游戏的娱乐性而是学生产生错误的认识,忽略学习的任务,是教育丧失严肃性,在这个环节,教师就要充分发挥引导作用,积极的对学生进行开导和严密监督,对数学游戏进行合理安排,不让教育游戏的娱乐性掩盖了它的教育性。

3、采用多种手段相结合的教学方法

任何教学方式都有两面性。在课堂引进教育游戏时,要充分认识教学方法的特点,取长避短,采用多种方法相结合的教育方法。只有明确认识到这一点,才能更好地掌控它,让教育游戏更好地服务与教学,才能更深入地融入教学环节。
4、发挥教师的多重角色