阐述选编中学语文教材现当代文学作品选编和教学

论文导读：
摘要：在中学语文教材中,现当代文学作品选文数量占选文总量的一半左右,与古代文学选文和外国文学选文相比,现当代文学选文是与学生生活最为接近、最能反映时代特点和社会要求、最能体现课程革新要求的文学作品,是学生语文知识积累、语文能力培养、情感态度、价值观培养等教学目标实现的关键,是中学语文教学的重中之重。本探讨着眼于现行中学语文教材,以利用范围较广的人教版和苏教版中学语文教材为例,对这四套教材中现当代文学作品的选编情况进行统计,浅析其中优劣,以推动教材革新的进展；通过调查浅析现当代文学作品选文的教学近况,提出教学改善对策,以推动现当代文学作品选文的教学。本论文主要以四个方面进行论述。首先浅析现当代文学作品的教学价值,以其对学生语文基础知识的学习和基本能力的培养、情感态度价值观的教育、文学审美能力的培养三个方面浅析其重要的教学价值；其次对中学语文教材中现当代文学作品的选编情况进行统计浅析,对人教版和苏教版中学语文教材中现当代文学作品的选编进行数量、现代和当代的比例、文体、编排方式、课后作业类型等方面的统计,并加以评析；第三通过对一些学校现当代文学作品的教学情况进行调查统计,浅析目前现当代文学作品教学的近况,对其不足之处做出反思；最后根据对教学近况的调查,提出现当代文学作品教学的改善对策,以打开生活之门,激发学习兴趣、语言教育与文学教育齐头并进、自觉提升教师自身的文学素养、现当代文学作品的教学策略不足四个方面提出教学改善对策。关键词：中学语文教材论文现当代文学作品论文选编论文教学论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要4-5
Abstract5-7
引言7-10

一、选题作用7

二、探讨综述7-9

三、探讨策略9

四、本论文的革新点9-10

第一章 中学语文教材中现当代文学作品的教学价值10-20
第一节 学生语文基础知识的学习与基本能力的培养10-13

一、有利于学生语文基础知识的积累10-12

二、有利于学生语文基本能力的培养12-13

第二节 学生情感态度价值观的教育13-15

一、语文课程与中学生情感态度价值观的教育13-14

二、现当代文学作品与中学生情感态度价值观的教育14-15

第三节 学生文学审美能力的培养15-20

一、文学作品语言的鉴赏16-17

二、文学作品思想内容的鉴赏17

三、文学作品艺术手法的鉴赏17-20

第二章 中学语文教材中现当代文学作品的选编20-39
第一节 中学语文教材中现当代文学作品的选文情况20-30

一、中学语文教材中现当代文学作品选文数量统计及评析20-26

二、中学语文教材中现当代文学选文质量评析26-30

第二节 中学语文教材中现当代文学作品的编排30-33

一、单元编排方式31-32

二、主题编排方式32

三、单元与主题并重的编排方式32-33

第三节 课后作业与学习要求33-39

一、课后作业34-37

二、学习要求37-39

第三章 中学语文教材中现当代文学作品的教学近况与反思39-45
第一节 中学语文教材中现当代文学作品的教学近况调查与浅析39-42

一、现当代文学作品教学近况的调查历程39-40

二、现当代文学作品选文教学近况的统计浅析40-42

第二节 现当代文学作品教学近况反思42-45

一、应试教育根深蒂固，教学带有功利性43

二、教师主动学习的自觉性差，文学修养有待提升43

三、选文的趣味性不足，学生的课外阅读范围应适当干预43-44

四、教学评价的束缚44-45

第四章 中学语文教材中现当代文学作品的教学对策探究45-59
第一节 打开生活之门，激发学习兴趣45-48

一、生命教育，引发对生命的探讨45-47

二、情感融入，产生情感的的共鸣47-48

第二节 语言教育与文学教育齐头并进48-53

一、语言教育与文学教育的联系48-52

二、在现当代文学作品教学中正确处理语言教育与文学教育的联系52-53

第三节 把握现当代文学作品教学的重点53-56

一、文本解读54-55

二、文学鉴赏55-56

第四节 自觉提升教师自身的文学素养56-59

一、教师自身的文学素养和语文教学的联系56

二、全面提升教师的文学素养56-59

结语59-60
参考文献60-64
附录64-68
致谢68-69
攻读学位期间发表的学术论文目录69-70