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试述多媒体技术多媒体技术在化学教学中运用

最后更新时间:2024-04-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9549 浏览:34886
论文导读:
摘 要:随着计算机技术的不断发展,它在课堂教学中的重要作用显得十分突出。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,其教学方法是以计算机、电视、录像、投影、幻灯等媒体为标志,和黑板、挂图、实验、模型等传统媒体有机结合的教学方法。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。对提高课堂教学效率有很大的助益。
关键词:多媒体;技术;化学教学
1002-7661(2013)19-270-01
关于多媒体技术在化学教学中的运用,现提出下列做法,以期抛砖引玉。

一、做好课前研究

辅助备课是强化课前研究一个很好的途径。随着网络技术的发展,我们可以通过网络的资源共享,想备好一节含有多媒体的课就容易很多了,不会制作动画可以到网上找,结合自己学生的实际加以修改,这样变成自己的课件,可大大加快老师的备课速度和质量。

二、教学过程

在讲授新课时,利用多媒体技术,运用文字、声音、图像来刺激学生和调动学生多种感官,以多种方式,不同的表现手法对新授课的内源于:毕业www.7ctime.com
容进行加工,生动、有趣地呈现在学生面前,让学生充分认识化学现象,化学反应本质及规律。同时,多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。

1、创设生动的课堂情景

利用多媒体创设愉悦的课堂情景、求知的课堂情景、成功的课堂情景,适时地呈现适当内容的形象材料给学生多通道的刺激,让学生边听边看边思考,充分调动学生的多种感官来认识理解化学表象和本质。用生动、具体的化学现象揭示物质结构、化学反应,变主动为客观,变枯燥为生动,就能极大地激发起学生对化学的兴趣,引起探索化学世界的好奇心,为积极主动地学好化学打下良好的基础。

2、剖析化学反应原理

物质的结构,化学反应的机理,学生理解起来很困难,多媒体能很好地解决这个问题。以其丰富的表现力把化学现象,化学过程形象生动地呈现出来,特别是学生平时无法观察的难以了解的更显示出巨大的作用,为化学知识的理解和掌握提供了最充分的认知。利用flash动画将钠原子、氯原子的化合过程展示出来。起初的钠原子、氯原子自动相遇后在一定条件下,钠原子最外层上的电子转移到氯原子最外层电子层上,融入并绕氯原子核运转,同时显示出负电性,此时,钠原子最外电子层消失,使次外层变成了最外层,同时显示出正电性,在静电作用下,两离子相互作用形成NaCl.多媒体使许多通常看不见的反应过程变成了生动有趣的化学过程。

3、运用电教媒体,优化实验

(1)增强实验的可见度,强化实验的演示效果
例如,演示金属钠与水的反应实验中,过去是钠与水反应在大烧杯中进行,可改在方型投影试管中盛有滴加酚酞的水,然后加入金属钠,学生在投影屏幕上能清晰地观察到“浮、游、熔、响、红”等现象,实验效果明显得到提高。
(2)模拟有毒、有害物质的实验,减少污染
中学课本中有些实验,如氯气、一氧化碳的毒性是无法让学生感知的,这时,可借助计算机设计三维动画片小白鼠中毒死亡,告知学生在日常生活中要防止煤气(一氧化碳)中毒。
(3)模拟化工生产过程
教科书涉及一些化工生产过程,学生缺乏感性认识,用计算机多媒体可形象、逼真地表现出每一步生产过程,对于各个环节也可以反复演示或局部放大。

三、学习总结

复习课一般是将该章节知识的内在关系、外在异同和与其他章节的联系、差别展示给学生,让学生知道这些联系及差别。利用多媒体技术可将知识结构事先用软件输入到计算机中,复习时一边讲,一边逐步把知识结构显示出来。及时帮助学生归纳和总结所学知识,在头脑中形成知识框架,网络结构,使知识系统化、结构化。

四、反馈检测

及时反馈、做好矫正是进一步提高学生学习质量的重要途径。多媒体具有贮量大、速率快、交互性能好的特点,对学生进行有针对性的训练和检测,这样可把学生对问题的思维过程、方式、结果的正确与否给以立即判断,以矫正思维过程。教师一方面利用题库资源,让学生可以直接在计算机上练习或考试、自己评阅、及时找出问题的所在,而且还发挥了学生学习的主动性。二是利用它进行组卷,可随时修改,随意排序,控制题目的难易程度。
教学手段的应用是以促进学生学习为目的。多媒体辅助教学论文导读:
它为学生获取知识、发展智力、提高能力开辟了更加宽广的道路。多媒体运用的重要意义在于充分而恰当应用它增强教学的有效性,提高教学质量和效益,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识,全面提高学生的素质。因此多媒体辅助教学教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。 当然,教学手段是由教学内容决定的,多媒体毕竟是一种辅助教学手段,不能滥用多媒体。因此,要正确处理好与传统教学模式之间的关系,处理好多课件的选题和设计存在科学性和必要性问题,使多媒体辅助课堂教学健康发展。
多媒体技术辅助化学教学,具有其它手段无法替代的功能。只要善于将这种现代化教学手段与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善,必将大大优化课堂教学,提高教学质量。与此同时,也有利于学生科学素质的发展和教师水平的提高。