免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

如何培养初中学生音乐欣赏兴趣-

最后更新时间:2024-01-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:10748 浏览:44375
论文导读:的方面着手,激发他们的学习兴趣,进而培养他们主动参与对作品的感受体验、分析、理解,从而使他们真正爱上音乐。那么一节课的导入就很关键了。现在的初中生大多喜欢流行音乐,我就在新课导入中适当的运用流行音乐,还可以从他们熟悉的事件来引入,学生喜欢听,注意力被吸引,就能调动其学习积极性,那就达到目的了。如上《G大小弦乐
摘要:音乐欣赏课是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,也是培养学生音乐审美能力的有效途径。本文从重视学生心理,激发学生兴趣;运用兴趣导入,引起学生注意;让学生成为课堂的主体,享受学习带来的乐趣这三大方面来阐述,目的是通过这些方法来培养学生音乐欣赏的兴趣,使学生在轻松愉快的课堂气氛中自觉主动地参与学习,从而最终激发出学生极大的学习主动性,使之能够乐于学习。
关键词:音乐欣赏;兴趣;方法
我们的生活离不开音乐,音乐是一种独特的听觉艺术,它为人们的生活增添了色彩,音乐对学生的美育作用也是潜移默化的。20世纪50年代至80年代,音乐课的主要教学内容是唱歌,教学进度和教学目标的实现是以教会学生多少首歌曲为标志的。新《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界,它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏。因此现在的音乐课中加入了歌曲欣赏、器乐欣赏等相关知识的学习。几乎所有的音乐老师都认为欣赏是音乐课中一个非常重要的环节,可是实际教学中,有不少教师对如何上好音乐欣赏课会感到困惑,这点我深有同感。
我所任教的是一所农村学校,孩子们都很喜欢上音乐课,但是他们比较喜欢上唱歌课。记得刚给学生们上欣赏课时,学生不是思想不集中就是交头接耳的在说话,认真听讲者寥寥无几,对我提的问题也都没兴趣。这节课后我反思了许久,既然学生们没兴趣,那么就要从他们的兴趣入手。著名的音乐家卡巴列夫斯基说过:“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。”由此可见,兴趣是学习音乐的基本动力,让学生在兴趣中学习,那会有事半功倍的效果;因此培养学生的学习兴趣,让学生喜欢上音乐欣赏课,这就成为首要任务。为此我从日常教学经验中总结出以下几点方法:

一、重视学生心理,激发学生兴趣

(一)“爱”中熏陶促兴趣 

古人言:“亲其师,信其道。”建立愉快、和谐的师生关系,能使学生主动交流、积极学习;教师一要让学生感到和蔼可亲,让学生形成一种良好的印象,以教师乐教促学生乐学。二还应对每位学生都充满“爱”,让学生喜欢,并喜欢上这位老师的课,让他们在愉快的氛围下接受教育。“爱”也表现为尊重、信任、了解每位学生,在教师的心中应无“差生”的观念,因为或许其他学科中的“差生”在音乐上却是他的特长。我们要针对音乐的学科特点,从学生的个体出发,树立学习信心,让学生感受到教师爱他,支持他,从而产生爱学、乐学的心理基础,以愉悦的心情完成学习任务,这就能很好的提高课堂教学效果。

(二)适当表扬促兴趣

恰到好处的表扬,对激发学生的学习兴趣很有益处。在欣赏课上,教师应鼓励每个学生发言,当学生回答问题后,不要吝啬你的表扬;当学生回答正确的给出表扬并加以肯定,如“你回答的很棒”、“你说的十分精彩”等等;当一些学生没有回答正确时,也要适当的给予鼓励,如“你的想象力真丰富”、“你十分有创造性”等等,让学生都能获得愉悦感,从而产生兴趣,在喜欢的基础上去学习。教师要使学生不断的感到学有所得,获得自我肯定的力量,要善于发现学生在学习中的积极因素,并加以肯定、表扬与鼓励,创造条件的让他们在原来的基础上更进一步,从而获得更好的成绩。这样,他们并会逐步感到源于:7彩论文网论文写法www.7ctime.com
自己的进步,从而逐步由对音乐欣赏的学习感兴趣而发展到爱好音乐欣赏的学习。

二、运用兴趣导入,引起学生注意

一节好课的首要前提是教师善于抓住学生的心理特征,最好从学生们喜欢或熟悉的方面着手,激发他们的学习兴趣,进而培养他们主动参与对作品的感受体验、分析、理解,从而使他们真正爱上音乐。那么一节课的导入就很关键了。现在的初中生大多喜欢流行音乐,我就在新课导入中适当的运用流行音乐,还可以从他们熟悉的事件来引入,学生喜欢听,注意力被吸引,就能调动其学习积极性,那就达到目的了。如上《G大小弦乐小夜曲》时,我就用学生们喜爱的SHE组合《我不想长大》这首流行歌曲做导入,学生们兴趣很高,唱的很开心,对之后的教学起到了很大的帮助,使这节课上的十分顺利。又如上《雪域高原》这课时,我是这样导入的:“同学们,你们听过韩红的歌吗,都会唱她的哪些歌曲啊?”通过这样的提问来吸引学生的注意力,然后播放一首韩红演唱的《青藏高原》,同时利用多媒体放映青藏高原的壮观景色,从而激发起学生学习的兴趣。

三、让学生享受学习带来的乐趣,成为课堂的主体

学生是课堂的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的,我们应该把主动权交给学生。俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。”可见,激发学生学习的兴趣,让学生在学习中享受学习的乐趣,这才是提高学生学习效率。

(一)拓展音乐想象空间,激起学生共鸣

音乐的魅力不仅在于旋律优美,同时它能给人们一个充分想象的空间。学生时代是富于想象的,拓展音乐教学的空间,拓宽学生的音乐视野,让孩子们插上音乐的翅膀,才会对音乐产生浓厚的兴趣,通过想象给学生带来不一样的乐趣。比如在音乐欣赏教学中,我告诉学生们,由于每个人生长环境、文化结构的不同,都会对音乐产生不同的理解。而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的,而是多样化的。就如上交响诗《嘎达梅林》这课,我就希望每位学生都能敞开心扉,用自己的心独立地去感受音乐,从而唤起他们心中无尽的遐想。在每播完一段音乐后,就让学生们各抒己见,发挥创造力给每段乐曲起名字。“草原主题”“反抗主题” “起义主题” “斗争主题” “民歌主题”等名字不断诞生出来,同时要求他们说明为什么要这么取的原因。在给“乐段取名”这环节中,学生热情高涨,能踊跃发言,不仅让他们享受这个过程,而且在不断的聆听和思考中培养他们如何去欣赏音乐。论文导读:虽然有些同学在欣赏中起的名字并不十分正确,但需要肯定的是他们凭借自己的生活阅历,自己对音乐的理解,建构出自己心中的音乐花园,这是何等珍贵的体验。源于:7彩论文网论文提纲范文www.7ctime.com上一页12
虽然有些同学在欣赏中起的名字并不十分正确,但需要肯定的是他们凭借自己的生活阅历,自己对音乐的理解,建构出自己心中的音乐花园,这是何等珍贵的体验。源于:7彩论文网论文提纲范文www.7ctime.com