谈减负善用记忆技艺给历史学习减负学术

论文导读：
历史学科是初中阶段一门必修课程，它能够让学生获得基本的历史知识、历史常识，对学生形成科学健康的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。然而就是这样一门重要的课程，在现实教学活动中却很难引起学生的学习热情。记忆一些知识点是学好历史不可缺少的前提条件，与此同时，需要掌握大量的知识点也给历史学习带来了相当大的挑战，但这并不意味着死记硬背就是历史学习活动的全部。那么，我们能不能通过一些记忆技巧的运用，突破历史知识点的记忆关，让历史学习减负呢？在长期的历史学习中，广大教师和学生通过大量的实践经验，总结了很多的记忆技巧，学生完全可以根据自身不同的特点和学习需求选择恰当的记忆方法。以下是笔者结合初中历史学科的特点总结的几种常用的记忆历史知识的技巧。

一、时间记忆法

记忆历史时间是历史学习中的一项任务，大量的历史时间往往也是学生学习历史的难点。虽然准确记忆历史时间给我们的历史学习带来了不小的麻烦，但只要我们留心，历史时间也可以成为我们记忆历史知识的法宝。在历史学习的过程中，按时间顺序来记忆相关史实，不但会令历史知识变得更具时间延续性，而且也不容易混淆历史时间。例如，在讲到《三国鼎立》时，魏蜀吴三个国家建立的时间分别是公元220年、公元221年、公元222年，在记忆的时候，我们就可以按照这个时间顺序，把三国的建立者、都城、势力范围等信息一个个地填入相应的国家和时间之下，这样会大大减轻我们的记忆负担。又比如，在记忆美国的独立过程时，由于几个重要的时间点是按照顺序推进的，我们同样也可以采取这种时间顺序记忆法：1775年，来克星顿打响了反英的第一，并召开了第一次大陆会议；1776年，召开了第二次大陆会议，发表《独立宣言》，自此美国就诞生了；1777年，美军取得了萨拉托加大捷，独立战争发生了转折；1778年，战争的重心开始南移；1781年，英军投降；1783年，英国承认美国独立。就这样，以时间为线索，整个独立战争的知识点都能够被学生轻松地记在大脑中。

二、对比记忆法

在学习历史的过程中，经常会遇到很多同类型、同性质、同时间的历史史实，而这些知识也是造成学生在记忆历史知识时出现混淆、错误的主要原因。其中最具代表源于：电大毕业论文www.7ctime.com
性的就是学习中国近代史时，发生的各种侵略战争，以及在这些战争后签订的各种丧权辱国的不平等条约。这些条约的内容大多是割地、赔款、开放口岸之类，然而每个条约割让的地方、赔款的数额、开放的口岸又都不相同，这就给学生的记忆带来了麻烦。遇到类似问题时，我们就可以采取对比记忆的方法。例如，我们可以把《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列的条约放在一起进行比较记忆，找出它们之间的异同点，这样不但可以有效防止记忆发生混淆，还可以在对比中发现很多更深层次的东西。就拿不平等条约来说，通过对比学生会发现，虽然这些条约的内容看起来大致相同，但是在侵略的程度上却在进一步加深，从中可以清楚地看到中国是怎样由一个封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会的。

三、图表记忆法

好记性比不上烂笔头，在记忆历史知识的过程中，拿起手中的笔往往可以帮助我们有效提高记忆的效果。比如图表记忆法就是一个效果不错的记忆方式。通过列图表，可以让学生对学习过的知识点进行总结归纳，使得看起来杂乱无章的内容变得系统化。例如在学习中国古代史时，面对中国古代各种政治改革，我们就可以引导学生采取列图表的方式进行记忆。通过图表信息可以一目了然地看到各种改革的名称、时间、实施者、内容以及对当时乃至以后历史产生的意义等，这样，原本看似杂乱的各类改革变法会变成一个改革演变史。这样不只有利于记忆，同时还可以让学生对这些知识进行横向、纵向的比较，拓展思维的深度和广度。除了各类改革变法，还有很多内容可以采用列图表的方式进行记忆，比如在讲到中国、世界历史中所取得的各种科技成就、文化成就、艺术成就，以及中外所发生的一些著名的战役等，都可以采取列图表的方式进行分门别类的总结。
除了以上介绍的三种记忆方法，还有很多常用的历史知识记忆方法，比如顺口溜记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、简化记忆法等等。无论哪种记忆方法都有其自身的优缺点。学生可以依据自己的学习习惯和具体的学习内容，灵活地选择最恰当的记忆方法。学生如果能够熟练运用这些记忆技巧就会发现，学习历史不再是论文导读：上一页12
一个沉重的学习负担，而是一件令人感到愉悦、能够产生成就感的事情，这样，历史学习的效果自然会得到有效提升，我们的素质教育理念也将得到更好地贯彻落实。
（责任编辑 庞丹丹）