谈谈会计怎样建设中职会计实训室

论文导读：
【摘 要】针对目前中职会计专业实训室的建设现状，从实训室的硬件建设、软件建设、后续软建设等方面给出了建设会计专业实训室要满足会计实训教学需求的合理化建议，对怎样建设好中职会计专业实训室提供了有效帮助。
【关键词】会计专业实训室；建设 实训教学需求

一、中职会计专业实训室的建设现状

根据国家《中等职业学校专业目录》（2010年修订）的划分，中职会计主要设置了会计专业和会计电算化专业。目前中职学校会计开设的相关课程主要有《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《税务会计》、《银行会计》、《会计电算化》、点钞与传票技能课，以及会计上岗证的考试课程等等。针对于这些课程的教学，为了满足理实一体化教学，真正实现“做中学，学中做”，主要开设的相关实训项目有：《会计基础技能训练》、《手工账实训》、《会计电算化》实训（包括用友、金算盘、金蝶等软件）、《财税软件实训》、沙盘实训、银行模拟实训、点钞与传票技能实训等。然而，很多中职学校由于资金、重视程度等各种原因，致使会计专业实训室的建设出现了和理论教学不和谐的情况。主要表现在三种情况：一是从数量上看，几乎没有专设会计专业的实训室，根本谈不上建设的问题；二是有简单的、勉强能够满足部分会计专业教学需求的实训室；三是会计实训室的建设从数量上已经能够满足会计专业教学需求，但从质上看，教师还不能很好的驾驭实训资源，学校对现有资源整合利用还不够好。会计实训室的这种建设状况，造成教学上想用而没有能用的、有用的而又用不好、甚至是资源虚置的后果。因此，会计专业实训室的建设迫切需要改进和完善，需要建立与会计专业实训项目相符合的实训室，需要建设能够满足实训教学需求的实训室。

二、会计专业实训室的建设应符合实训教学需求

(一)会计专业实训室的硬件建设要符合实训教学需求

1.硬件设施建设上要符合实训教学需求

（1）在数量上，要求会计专业实训室的建设与相关课程和学生规模相匹配，应保证建设独立的、与专业项目对应的实训室。需要强调的是，独立的会计实训室是指和其他专业相分离，并不是实训室的功能完全独立，同一实训室可以开展专项的、该实训室主要功能的实训，也可根据已经具备的资源延伸相关会计专业实训。在这个保障的基础上，按照每个独立的实训室核定每周、每学期的工位数，从而核定全校每班对应该实训项目的最高课时数，合理安排每个实训项目的上课时间，以做到充分的、有效的利用该实训室。
（2）在设施设备的数量、形状和大小上，应该因地制宜，量身。各个学校所需要建设的会计专业实训室，因其大小、形状、位置分布等各不相同，在很大程度上就决定了每个实训室的设备容量和设备摆放，以及留给学生的训练活动空间。因此，在实训室的建设过程中，首先要针对具体情况，进行专项设计，不能仅仅靠参观某学校的建设，凭主观意向照搬。特别针对沙盘实训室、手工账实训室、传票实训室而言，不仅要注意美观，更要侧重其实用性和便于学生操作的可行性。

2.实训室布局上要符合技能训练实训教学需求

与专业教室相比，会计专业实训室在满足教学的需求上更强调一体化教学的实践性。按照功能的多少，可以把会计实训室设计成单一功能和多功能的实训室。
（1）单一功能会计实训室布局满足单项基本技能训练需求。
由于会计专业某种岗位的职业活动都能分解成若干典型工作任务，因此可以为每个典型工作任务设计一个专门的教学培训场所，形成单一功能的实践场所。在这基础上，进行分组教学。比如手工账实训室，可以把会计这一岗位手工做账分解成填制凭证、登记账簿、编制试算平衡表、编制报表等等典型工作任务，先进行单一基本技能训练，再进行系统基本技能训练。单一功能会计实训室布局可以采用以下方式设计：
（2）多功能会计实训室布局要满足多岗位综合技能训练需求。
多功能会计实训室是为会计整个专业设计的，融合该专业全部或多项职业岗位为一体的教学场所。它需要把学习场所和工作环境整合起来，形成学习环境与实际工作环境的较高一致性。在此，教师可以设计一些内容复杂、要求全面的综合性学习任务来培养学生的综合职业能力，从而保证职业教育的系统性和全面性。因此，多功能会计实训室可以按照完整工作过程的会计岗位设计布局，会计岗位设置多少可以根据实训时间的长短、学生人数等具体情况而确定。学生可以独立进行某一会计岗位的学习，也可进行不同岗位的轮换学习。多功能论文导读：上一页12
会计实训室布局可以采用以下方式设计：
按会计岗位布局的实训室

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会计专业实训室的软件建设要与时俱进
现代会计专业教学与传统的会计专业教学有很大的区别，尤其是会计专业实训上，大量采用现代多媒体技术教学手段。会计专业软件既是学习手段的载体，也还是专业实训的客体，学生往往要学会应用会计软件，与现实会计相关工作对接。因此，会计专业实训室的软件建设就相应的要有符合现实工作需要的软件相匹配的教学软件。例如常用的金碟软件、金算盘软件、用友软件，随着软件的开发和使用，也在不断进行升级，这就要求学校要和社会同步，甚至是更提前，这样才能满足社会对所培养的会计人员的需要。

(三)会计专业实训室的建设要有学校自己的特色

中职会计专业实训室的建设日见趋大同存小异，各个学校要针对本校的特点，建设适合自己的会计专业实训室，每个实训室又各具备自己的特点。比如实训室的文化氛围的布置，包括实训室管理制度、实训制度、实训流程图、温馨提示标语等建设，设计独具匠心，可以彰显本校的特色和本实训室的独到之处。但要注意两点：一是同一个实训室要统一风格；二是所有实训室的风格要和谐。

(四)会计专业实训室的建设要注意后续的软建设

会计专业实训室的后续软建设主要包括设施设备的维护建设、软件维护建设和实训环境维护建设。作为实训室的建设，后续的软建设贯穿整个实训室的使用期，也在很大程度上影响到实训室的使用寿命。设施设备的维护建设、软件维护建设是实训使用过程中建设的基础和难点，对于不同的使用程度也会增加后期维护建设的难度和成本。实训环境的维护建设，包括电源与网络的保障和清洁卫生等方面，不仅仅是学校的建设管理工作，还更需要老师与学生共同参与维护建设。
总之，具有良好的会计专业实训室会为会计专业实训教学提供必要的基础保障，直接会影响到实训教学效果。各学校都应根据自己的具体情况，建设出适合和满校使用的会计专业实训室，使会计专业教学向良好方向发展得以实现。
【参考文献】
赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M]北京：清华大学出版社，2009.5