谈汉语全日制汉语国际教育生就业

论文导读：
【摘 要】 本问按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路，通过对这些毕业生就业现状的分析，目的在于分析出该专业研究生就业出现问题的原因，并给出相应的解决对策。
【关键词】 汉语国际教育硕士；就业现状；问题；对策
2095-3089（2013）17-000-01
A大学自1997年开始至今，作为拥有11个专业学位授权点的重点211大学，在专业硕士培养这一块是具有比较丰富的办学经验与资历的。2007年始A大学开始授权MTCSO学位，可以说MTCSO是一个非常新的专业，至今已经毕业的学生不过一届，目前即将毕业的一批学生，正在面临一个很大的问题，就是找工作困难。

一、全日制MTCSO研究生就业问题分析

本次调查采用问卷的方式，对A大学2010级所有MTCSO毕业生做了调查。A大学汉语国际教育硕士专业总共设置两个班级，一个分属文学院管理，一个分属语言所管理；毕业生总人数为66人，其中男生7人（占11%），女生59人（占89%）。

(一)毕业生对工作的期望值分析

毕业生认为找到一个理想的工作很难，其中重要的一个原因就是期望值过高。对期望值的调查主要包括个人观念中的最佳就业去向以及个人观念中的就业难易程度。
在66名被调查者中，有34%的学生最希望到高校工作，17%的学生认为进初、中等学是最佳选择，16%的学生最希望考公务员到政府中工作，希望到私企和选择其他的占5%，只有1%的学生想出国，这主要是由于出国就业的难度最大，机会最少，工作最不稳定最不现实。所以只有1%的毕业生认为出国是最佳的选择。
由此我们可以认为，满意度之所以不高，就是因为期望值过高.样本中，毕业生的首选是高校的居多，占总调查人数的34%，其次选择政府、其它学校系统与有国家事业编制的单位共占31%。这是由于汉语国际教育硕士主要是培养对外汉语教师的，因此从专业符合度上分析就业的首选源于：论文格式标准www.7ctime.com
是进高校。但近年来进入高校就业越来越难，除了对学历的更高要求，也对学术研究能力有很高的要求。所以期望值过高导致就业满意度不高。

(二)毕业生招聘信息获得途径分析

根据问卷统计显示，毕业生就业时获得招聘信息的途径多样化了，除了一部分人是利用人际资源（7%）找的之外，大部分是自己找的，其中导师推荐的很少仅占1%，通过学校张贴的招聘信息也很少，仅占11%；传统的招聘会（21%）也不再占主导地位，而网络（51%）却发挥越来越大的作用。

(三)毕业生就业价值观分析

通过调查发现，毕业生在就业的时候最看重的首先就是工作稳定性，其次是薪水，再次是专业对口度和个人兴趣，大部分毕业生认为也很重要，否则就很失去工作的积极性。

(四)毕业生眼中影响就业的因素分析

被调查对象认为影响最大的就是研究生在校期间的实践活动或实践经验，再就是本科毕业院校，通过了解有的单位对于毕业生的第一学历很在乎，认为学生的本科基础非常的重要，然而汉语国际教育学生的多元化的专业背景无疑又设置了门槛。根据访谈了解，汉语国际教育专业是个非常尴尬的专业，在国内工作的话，只能教类似于语文这样的学科，出国教汉语又苦于没有机会，想进高校，学历又不够。虽然许多调查者都持有教师资格证，但是由于专业问题常常被用人单位拒之门后。

二、全日制MTCSO研究生就业存在的问题

(一)就业形势严峻，就业现状不容乐观

随着总体研究生就业人数增加。连续扩招，现在到了扩招后的就业高峰，大量毕业生开始涌向社会，其增加的数量远远超出社会对毕业生的吸收能力，导致毕业生供大于求。以华中师范大学汉语国际教育硕士为例，汉语国际教育专业硕士研究生人数也呈上升趋势。在总体供大于求的形式下，大家认为“好”的工作难找了，一些福利待遇相对高的用人单位于是提高了入职门槛，入职条件越来越高，对性别和第一学历也有限制，历年来男女比例失调，加上用人单位只要男生的入职条件导致女生就业压力相对大。出国真正从事汉语教育工作的毕业生很少，然而由于专业的局限性使毕业生在国内又很难找到对口的工作。

(二)就业方式已经有所改变

如今就业方式逐渐多样化，招聘会不再是找工作的唯一途径，网络招聘以为主场，越来越成为毕业生的主要求职途径，获得招聘信息几乎以网络为主。

(三)就业观念过于陈旧

有的研究生考研动机并不是完全真正喜欢科研，而是为了避开就论文导读：自身的研究和解决问题的能力。在目前国家鼓励高校毕业生面向基层就业的政策下，可响应“大学生志愿服务西部计划”，充分利用国家给予的优惠政策，使自己在最短的时间内发挥才能，提升个人综合能力。参考文献曾燕.汉语国际教育硕士培养现状研究.西南大学，2010.王赛男.我国硕士研究生就业问题研究.兰州大学，2011.
业高峰，把学历作为找好工作的跳板。对于当前的就业形式过于乐观，没有树立科学、正确的就业价值观，就业期望值高于社会现实，从而导致满意度下降。

(四)缺乏有效的就业指导

缺乏系统的关于汉语国家专业硕士毕业生的就业指导课程和相关的职业生涯规划课程，也没有针对就业焦虑心理进行心理上的辅导。而汉语国际教育硕士专业的毕业生认为在求职过程中希望学校能提供有效地指导。

三、解决策略

(一)降低就业期望，转变就业价值

不受就业地点及就业单位的稳定性等客观要求的限制，扩大就业选择的范围。这一类研究生应努力培养团队协作精神，学会处理人际关系，调整就业标准，保持同本科生起点的就业心态，选择自己合适的就业单位，以期待在今后的工作中寻找机会展现硕士研究生的专业能力和优势.

(二)注意就业方式的选择，利用各种途径，获得就业的信息

利用自己扎实的汉语言文化知识和较高的外语水平；教学技能和实践经验；以及较强的自主学习和研究能力挑战威胁让用人单位看见自己的工作潜能。利用专业优势，申请在海外做汉语教师志愿者，增加实践经验。

(三)转变就业观念，发挥对外汉语教学的优势

一方面，利用目前留学教育的发展，抓住机遇，在国内的学校或培训机构里当对外汉语的教师；另一方面，利用目前国际上汉语教师师资的缺乏，抓住国家公派汉语教师的机会，在国外的孔子学院或中小学基础教育机构，担任对外汉语的教师。

(四)在校期间，必须提前制定自己的职业规划

充分利用在校期间的学校资源，参加与自己未来职业规划相关的社会实践增加自己的实践能力。在就业决策时，降低自己的就业期望值，不一定强调完全专业对口，强调自身的研究和解决问题的能力。在目前国家鼓励高校毕业生面向基层就业的政策下，可响应“大学生志愿服务西部计划”，充分利用国家给予的优惠政策，使自己在最短的时间内发挥才能，提升个人综合能力。
参考文献
曾燕.汉语国际教育硕士培养现状研究[D].西南大学，2010.
王赛男.我国硕士研究生就业问题研究[D].兰州大学，2011.
[3]曾婕，张蕊杰，陈改清，雷丽萍等.当前研究生就业问题探究首都医科大学[J].学校党建与思想教育，2011年20期.