关于文化教育谈初中英语教学英美文化教育科技

论文导读：入社会。②英美文化的趣味性英美文化完全不同的文化体系和背景，和我国的儒家文化有着巨大差异，在社交礼仪、行为方式、思维境界方面都有着巨大的差别。这种差异在成年人的意识形态中体会可能不强烈，对于涉世未深的初中生来说，则会给他们带来巨大的兴趣和求知欲，他们会迅速对这个不同于伴随自己成长的母体文化的全新文
摘要： 英美文化的国际性、趣味性和时尚性，使其在初中英语教学中有着重要作用，我们应在英语教学中做好英美文化教育，课堂教学中注意引用题材的真实性、有效性和开放性，课下以举办英语角、表演英语话剧、看英语动画片等方式加强英美文化教育。
关键词： 英美文化 特征 英语教学 方法
英美文化是附着于英语语言之上的广阔社会背景，渗透于英语句式、会话、阅读、写作之中，对英语教学有着潜移默化的影响，笔者认为，在初中英语教学中应该发挥英美文化对英语教育的辐射和影响，促进学生学习英语的兴趣和情感投入。为什么要在初中英语教学中进行英美文化教育？原因在于英美文化有如下特点和意义。

一、英美文化的特征

①英美文化的国际性
当今世界，英美文化不仅是英语系国家的特有文化，也是全球范围内主流的文化体系，源于：论文格式模板下载www.7ctime.com
不仅流行于西欧北美等老牌英美国家，而且也扎根于拉美、非洲、亚洲这些原本并不属于英美范畴的国家。英美文化所体现的人文主义、礼仪制度已经成为当今世界的主要通行文化，深入世界各地，影响着不同肤色人们的意识形态。因此英美文化有着最广泛意义的国际性，是国际社会的通行证，在教学中渗透英美文化教育，有利于引导学生初步理解国际性社交礼仪，引导初中生提前与国际接轨，有利于走上社会后更好更快融入社会。
②英美文化的趣味性
英美文化完全不同的文化体系和背景，和我国的儒家文化有着巨大差异，在社交礼仪、行为方式、思维境界方面都有着巨大的差别。这种差异在成年人的意识形态中体会可能不强烈，对于涉世未深的初中生来说，则会给他们带来巨大的兴趣和求知欲，他们会迅速对这个不同于伴随自己成长的母体文化的全新文化体系产生浓厚的兴趣。探索新奇正是青春少年的最爱，在英语教学中渗透英美文化教育，极大地有助于引起学生的学习兴趣，从而引导他们热爱学习英语，乐于学习英语。
③英美文化的时尚性
就目前来看，英美文化依旧是当今世界的主流文化，体现着最先进的文化理念。时尚、流行是英美文化的标签，也是当今国际文化的主题，这一点同初中生的心理要求是一致的，追求时尚是处于青春期的初中生最显明的特征，对时尚的追求、对新鲜事物的热爱是青少年健康向上动力的源泉。在英语教学中渗透英美文化教育，把英美文化的时尚性、流行性渗透到教学当中，会更好的提高学生学习英语的兴趣，同时增强他们在英语学习中的感情投入。

二、英美文化教育的教育建议

如何在教学中进行英美文化渗透呢？笔者根据多年教学经验，提出如下几点体会。

(一)、课堂上的方式方法

①在课堂教学中进行英美文化教育，应该注意所引用英美文化题材的真实性。教师对于所引用的英美文化内容，应当有完全的了解，务必真实。只有真实的题材才能对学生心灵产生潜在的影响，提高学生学习英语的兴趣，如果题材不真实，或者有虚构成分，无疑会在学生心里产生疑问，动摇其学习英语的信念，结果适得其反、大打折扣。
②课堂教学中进行英美文化教育，应保持有效性。找一些与所授课程密切相关的题材，有效地表达蕴含在课程中的英美文化内涵，不能东拉西扯，边缘化、宽泛化地引入英美文化题材，这样既浪费时间，又不能有效的在学生心中产生共鸣。
③课堂英美文化教育，还应保持开放性。所谓开放性是指以包容和兼收并蓄的态度来看待英美文化，并进行教学渗透，而不是一味地批判和否定。我们应以一种积极的心态来进行英美文化教育，而非以消极的态度看待英美课程中体现出的英美文化，以免在学生心中产生抵触情绪，打击其学习英语的积极性。

(二)、课堂下的办法

在课堂下进行英美文化教育，方式方法是很多的，我仅举代表性例子说明。
①举办英语角
举办英语角，让学生参与其中，自由自在地进行英语会话，会使他们最大程度感受英美文化氛围，将自己的角色完全转换成一个普通的英美人，暂时忘记自己的东方身份，完全溶入到英语的语境之中，接受英美文化的洗礼。
②表演英语话剧
英语课程中有大量的英语名著故事，课下组织学生把英语故事演变成话剧，让学生们分担角色、倾情演绎。英语故事是最典型的英美文化产物，表演英语话剧无疑是最大程度接触并授受英美文化的方式和载体，应大力推广。
③观看英语动画片
英语动画片也是英美文化的产物，而且其观赏性又比较强，也容易被学生授受，学生们能够在英美文化氛围中轻松地学习动画片中的句式、单词论文导读：可以在课堂下帮助学生学习共同英美文化，比如登陆上联网，听英语广播等，不一一枚举。三、结束语英语教师不应该将英语教学单纯看作一门学科，只是机械地教与学，应该将英语教学学以致用，推广到生活中，融合到社会中，接洽于国际化的大环境中，让英语教学回归到语言学习的朴素真谛中。参考文献：王洪波.试论英语教学中
。
除此之外，还有多种多样的方式可以在课堂下帮助学生学习共同英美文化，比如登陆上联网，听英语广播等，不一一枚举。
三、结束语
英语教师不应该将英语教学单纯看作一门学科，只是机械地教与学，应该将英语教学学以致用，推广到生活中，融合到社会中，接洽于国际化的大环境中，让英语教学回归到语言学习的朴素真谛中。
参考文献：
王洪波.试论英语教学中英美文化教育的重要性 [J]. 华章.2012，（8）
牛晓亮.英美文化在英语教学初探[J].素质教育论坛.2012，（12）
[3]仲利民.中学英语教学中的英美文化习得教育[Z].江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）
作者简介：陈颖（1982年6月—），女，大学本科，张家口市第十六中学二级教师，研究方向：初中英语教学。