试议本位D职院会计课程开发题目

论文导读：-374.2能力本位课程目标开发37-394.2.1市场浅析37-384.2.2职业岗位群及职业能力浅析384.2.3课程目标38-394.3能力本位课程系统开发39-484.3.1思想政治模块课程414.3.2身心修养模块课程414.3.3人文知识模块课程41-424.3.4职业核心能力模块课程42-464.3.5职业拓展能力模块课程46-474.3.6可持续进展模块47-484.4能力
摘要：课程建设与革新是高等职业教育提升教学质量的核心,也是教学革新的重点和难点。高职课程系统的根本目标就是以就业为导向,瞄准人才市场需求,使课程知识内容与职业资格要求零差别,学生专业技能与岗位规范零差距。近几年来,课程开发成了高职教育不断进展与改善的热点和难点,也是所有高职院校专业教育亟待解决的不足之一。为此,探讨高职院校专业课程开发以更好地适应市场对专业人才提出的要求,具有十分重要的作用。本论文以高职院校会计专业课程开发的选题背景及作用、国内外探讨动态入手,在高职教育论述基础上,采取个案探讨的形式,对高职院校会计专业课程开发进行了深入探讨。本论文以D高职院校作为剖析的对象,对D高职院校会计专业的课程开发近况及不足进行了归纳和总结,进而以能力本位为基础,以会计专业课程目标、课程系统、课程实施、课程评价四个方面提出了D职院会计专业课程开发的新思路,最后提出了保障D职院会计专业新开发课程实施的对策倡议。本论文的探讨结合了D高职院校会计专业课程开发的实际情况,有利于探讨出一条颇有成效的课程开发方式,以而为探讨我国高职院校会计专业的课程开发提供借鉴价值。关键词：高职院校论文会计专业论文能力本位论文课程开发论文
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Abstract6-9
插图索引9-10
附表索引10-11
第1章 绪论11-19

1.1 选题背景及作用11-12

1.1 探讨背景11-12

1.2 探讨作用12

1.2 国内外探讨动态12-16

1.2.1 国外探讨近况12-14

1.2.2 国内探讨近况14-16

1.3 相关概念的界定16-17

1.3.1 高等职业教育16-17

1.3.2 课程开发17

1.4 探讨的策略和论文框架17-19

1.4.1 探讨策略17-18

1.4.2 论文框架18-19

第2章 高职教育课程开发的论述基础19-23

2.1 心理学基础19-20

2.2 教育学基础20-21

2.1 终身教育论述20-21

2.2 素质教育论述21

2.3 技术学基础21-23

第3章 D职院会计专业课程开发近况及不足浅析23-35

3.1 D职院经管系情况介绍23-24

3.2 D职院会计专业课程开发近况24-28

3.

2.1 课程目标的选择24-25

3.

2.2 课程系统构成25-26

3.

2.3 课程实施26-27

3.

2.4 课程评价27-28

3.3 D职院会计专业课程开发有着的不足28-35

3.1 课程目标开发方面28-29

3.2 课程系统开发方面29-31

3.3 课程实施方面31-33

3.4 课程评价方面33-35

第4章 D职院会计专业课程开发新的思路35-56

4.1 课程开发的依据—能力本位35-37

4.

1.1 不足的提出35

4.

1.2 能力本位职业教育思想的内容35-36

4.

1.3 能力本位课程开发内容36-37

4.2 能力本位课程目标开发37-39
4.

2.1 市场浅析37-38

4.

2.2 职业岗位群及职业能力浅析38

4.

2.3 课程目标38-39

4.3 能力本位课程系统开发39-48
4.

3.1 思想政治模块课程41

4.

3.2 身心修养模块课程41

4.

3.3 人文知识模块课程41-42

4.

3.4 职业核心能力模块课程42-46

4.

3.5 职业拓展能力模块课程46-47

4.

3.6 可持续进展模块47-48

4.4 能力本位课程的实施48-51

4.5 能力本位课程评价系统开发51-56

4.5.1 课程案例的评价51-52

4.5.2 教师教学业绩的评价52-54

4.5.3 学生学习成绩的评价54-56

第5章 有效保障新开发课程实施的倡议56-59

5.1 转变教师和学生观念56

5.2 加大资金投入56-59

结论59-61
参考文献61-63
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录63-64
致谢64