研讨能力以中国英语学习者不赞同言语行为实施看母语语用能力对语际语用能力影响选题

论文导读：9-304.3ResearchInstruments30-314.4ResearchProcedures31-324.5CodingSystem32-394.5.1Codingmethodsinpreviousstudies32-344.5.2Thecodingsystemo12下一页
摘要：语际语用学兴起于20世纪80年代,之后在越来越多学者探讨的推动下得到了快速的进展。它是介于语用学和二语学习者语际语之间的一门交叉学科,吸引了这两个领域的学者共同投入。近年来越来越多的学者开始探讨二语学习者的语际语用能力方面的不足,例如,语际语用能力进展及母语语用迁移等。语际语用学领域中的探讨大多以言语行为入手探讨二语学习者的言语行为,如恭维、请求、道歉等。在母语迁移的探讨方面,前人的探讨大多注重于将学习者的二语言语行为分别与英语本族语者、学习者的母语音语行为进行比较,以此来探讨母语迁移在哪些层面发生。然而,这些探讨在选取受试的时候,往往选择的是三个不同的群体,这就意味着,探讨所调查的学习者的母语语用能力未必就是那些二语学习者的母语语用能力,而且,探讨数据也只当作一个笼统的整体来参照。那么,学习者的二语语用能力是否受其母语语用能力的影响,该影响作用有多大,如果不选择同个受试群体,不观察其微观差别,就无法得到较为科学的答案。本论文以不赞同言语行为着手,探讨二语学习者的母语语用能力是否影响其语际语用能力的大小。本探讨认为,学习者的母语语用能力有着着个体差别,对其语际语用能力具有不同维度的影响。本探讨选取30名中国英语学习者为探讨对象,参考前人对不赞同言语行为语用对策的分类,设计了个浅析系统,采取“书面语篇补全测试”收集受试如何利用汉语和英语实施不赞同行为的语料,比较受试者的母语语用能力和其语际语用能力之间的联系。探讨发现,受试者的母语语用能力和语际语用能力之间有很大的相关性,但在具体的语用对策上,却体现出了很多不一致的地方,比如二语学习者在利用母语表达不赞同的时候,更倾向于利用问句、自贬等对策；而利用二语表达不赞同时,更倾向于利用陈述句、解释、倡议等对策。本论文对语用能力的测量、母语语用能力和语际语用能力的联系有重要的启迪,对跨文化交流和外语教学也有一定的实践作用。关键词：母语语用能力论文语际语用能力论文不赞同言语行为论文语用对策论文
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Abstract6-10
Chapter One Introduction10-14

1.1 Research Background10

1.2 Research Object10-12

1.3 Significance of the Study12-13

1.4 Structure of the Thesis13-14

Chapter Two Literature Review14-22
2.1 Literature Review on Disagreement14-19
2.

1.1 Definition of disagreement14-15

2.

1.2 Previous studies on disagreement15-19

2.2 Studies on Interlanguage Pragmatic Competence19-20

2.3 Summary20-22

Chapter Three Theoretical Framework22-29
3.1 Definition and Model of Interlanguage Pragmatic Competence22-25
3.2 Factors Influencing Pragmatic Competence Development25-27
3.3 Operationapzation of Interlangauage Pragmatic Competence in This Study27-29
Chapter Four Research Design29-41

4.1 Research Questions29

4.

2. Participants29-30

4.3 Research Instruments30-31

4.4 Research Procedures31-32

4.5 Coding System32-39

4.5.1 Coding methods in previous studies32-34
4.5.2 The coding system o论文导读：.1.2SpecificcomparisonofEngpshandChinesedisagreements43-505.2Discussion50-565.2.1CommonstrategiesusedinChineseandEngpshdisagreements50-515.2.2DifferentstrategiesusedinChineseandEngpshdisagreements51-56ChapterSixConclusion56-59

6.1Conclusion562Imppcations56-573Limitati

f the present study34-39

4.6 Data Analysis39-41

Chapter Five Results and Discussion41-56

5.1 Results41-50

5.1.1 The overall comparison of Engpsh and Chinese disagreements41-43
5.1.2 Specific comparison of Engpsh and Chinese disagreements43-50

5.2 Discussion50-56

5.2.1 Common strategies used in Chinese and Engpsh disagreements50-51
5.2.2 Different strategies used in Chinese and Engpsh disagreements51-56
Chapter Six Conclusion56-59

6.1 Conclusion56

6.2 Imppcations56-57

6.3 Limitations57-59

Acknowledgments59-60
Bibpography60-65
Appendix Ⅰ65-68
Appendix Ⅱ68-69