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简述社会工作流动儿童入学准备情况及其风险因素

最后更新时间:2023-12-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:29918 浏览:134187
论文导读:
摘要:入学准备是指学龄前儿童为了能够以即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特点或基础条件。儿童入学时是否具备这些特点,联系到今后的学业成绩和职业成就。尽管探讨者对学龄阶段流动儿童的学校适应做了大量的探讨,但关于学龄前流动儿童的探讨却很少,而关于学龄前流动儿童入学准备的探讨则更少。本探讨主要以流动儿童为关注焦点,通过SRTB-CV对流动儿童的入学准备情况进行考察浅析。同时,本探讨还通过“流动儿童入学准备风险因素问卷”对其入学准备情况的风险因素进行调查统计,并以定量的角度进行浅析。探讨表明:(1)流动儿童的入学准备水平低于一般儿童的入学准备水平;(2)以五大领域的入学准备水平来看,言语进展领域、情绪和社会性进展领域以及身体与运动进展领域的入学准备水平高于一般儿童;而学习方式领域和认知与一般知识基础领域的入学准备水平低于一般儿童;(3)流动儿童的入学准备水平在性别、年龄上的均值得分有差别,但是并不显著相关。其中性别与认知和一般知识基础领域、情绪和社会性进展领域以及身体与运动进展领域都具有显著相关,年龄与认知和一般知识基础领域具有显著相关;(4)家庭文化资本、家庭社会资本、学校层面8个因素与流动儿童入学准备水平具有显著相关;(5)只有家庭文化资本与学校层面的4个因素对流动儿童入学准备的水平具有显著预测作用。最后,探讨者就流动儿童入学准备水平的风险因素进行了浅析讨论,并且以社会工作的角度就如何应对这些风险因素提出了看法和倡议。关键词:流动儿童论文入学准备近况论文风险因素论文社会工作论文
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Abstract6-9
第1章 绪论9-20

1.1 选题缘起及探讨作用9-11

1.1 选题缘起9-10

1.2 探讨作用10-11

1.2 文献综述11-14

1.2.1 入学准备的探讨11-13

1.2.2 流动儿童入学准备的探讨13-14

1.2.3 探讨不足与走势述评14

1.3 概念界定及探讨历程14-15

1.3.1 概念界定14-15

1.3.2 探讨框架15

1.4 论述视角与探讨策略15-17

1.4.1 论述视角15-17

1.4.2 探讨策略17

1.5 样本选取与资料来源17-18

1.6 探讨目的与探讨内容18-20

1.6.1 探讨目的18-19

1.6.2 探讨内容19-20

第2章 流动儿童的入学准备情况浅析20-28

2.1 总体情况相对薄弱20-22

2.2 “学习方式”领域相对薄弱22-23

2.3 “认知与一般知识基础”领域相对薄弱23-24

2.4 “言语进展”领域相对较好24-25

2.5 “情绪与社会性进展”领域相对较好25

2.6 “身体和运动进展”领域相对较好25-26

2.7 本章小结26-28

第3章 流动儿童入学准备的风险因素浅析28-34

3.1 个体层面影响较小28

3.2 家庭层面的影响较大28-31

3.

2.1 家庭经济资本领域几乎没有影响29

3.

2.2 家庭文化资本领域影响较大29-30

3.

2.3 家庭社会资本领域影响较大30-31

3.3 学校层面影响一般31-32

3.4 社区层面几乎没有影响32

3.5 入学准备风险因素的回归浅析32-34

第4章 讨论及对社会工作的启迪34-43

4.1 讨论34-39

4.2 对社会工作的启迪39-41

4.3 探讨局限及展望41-43

参考文献43-47
致谢47-48
附录 流动儿童入学准备的风险因素调查问卷(节选)48-49
卷内备考表49