免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

试述几种方法培养幼儿舞蹈兴趣几种策略

最后更新时间:2023-12-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9293 浏览:34975
论文导读:在律动中形象模仿动作,如小鸟飞、兔跳、或是生活的动作,如洗手绢、划船,还有自然界里的花草、星星等。引起他们的学习兴趣、使他们集中注意力。在练习中还要多样化,我采用小组竞赛的形式,调动幼儿的积极性,可以分为“苹果组|”、“西瓜组”,进行比赛,教师提出“看哪组下腰能坚持更久”、“那一组的脚背蹦得最好”等比赛要求时
摘自:硕士论文格式www.7ctime.com
【摘要】儿童舞蹈教育对孩子身心健康的发展、情操的陶冶、智力的开发,都有着重要的作用。在幼儿学习舞蹈的过程中,我们的舞蹈课存在成人化、呆板、内容单一缺点,导致幼儿不愿意学习舞蹈,把舞蹈当作是枯燥、痛苦的肢体运动,因此,我们要改变以往的教学模式,生动、有趣的教学。
【关键词】培养;舞蹈兴趣;方法
那么,舞蹈课教学中,怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣,怎样丰富舞蹈课的的内容,让幼儿热爱学习舞蹈,我是从以下几个方面来做的:

1. 教师专业地示范,是引起幼儿舞蹈兴趣的前提

舞蹈教师的示范,对于幼儿学习舞蹈的兴趣也起到一定的作用,幼儿舞蹈教学多数是从观察模仿舞蹈教师的动作开始的,如果以准确、优美、富有感染力的动作示范,会引起幼儿学习舞蹈的愿望,激发他们学习的兴趣。
例如我在教授民族舞蹈傣族舞时,把傣族舞蹈“三道弯”的风格、特点示范到位,课堂上向幼儿提出“我们要学习傣族舞蹈《孔雀飞来》时,会激起幼儿的好奇心,想看到这个舞蹈到底是什么样子,我便因势利导,用生动活泼的示范表演,模仿孔雀漫步丛林、引泉戏水、拖翅、抖翅、展翅、开屏、飞翔的舞蹈动作,让幼儿感受傣族舞蹈特有的“三道弯”动作的优美和孔雀舞的婀娜多姿。
除了在课堂的示范以外,我觉得还要抓住一些适当的机会来培养幼儿对舞蹈的兴趣,比如在“六一儿童节”文艺汇演”、“庆祝元旦”等这些幼儿园开展的文艺演出时,我认为舞蹈教师除了表演集体舞以外,也需要单独表演节目,教师的表演必须是精彩的、专业的、有感染力的,这是一个培养幼儿舞蹈兴趣很好的机会,也可以起到意想不到的效果,并且幼儿与舞蹈教师同台演出,这不仅拉近了幼儿与教师之间的距离,看着自己的舞蹈老师在台上的表演,还不由的心升起一股崇拜感,比起在电视里看到的演出更有一种亲切感和自豪感。教师自身的魅力和表率将是幼儿学习舞蹈的目标,是吸引幼儿投入舞蹈学习的动力。

2. 通过语言的艺术来激发幼儿的学习兴趣

在教授动作时,教师的语言表达能力在舞蹈教学中起着十分重要的作用,舞蹈教师要用儿童化的语言进行教学,表情亲切、和蔼,要常常鼓励、表扬幼儿,教师语言还要艺术化,主要体现在语言的形象化、生动有趣、通俗易懂,如进行比较枯燥的形体蹦脚背练习时,我将蹦脚背比喻成幼儿熟悉的事物,“脚背像船儿两头尖,”反问幼儿,还像什么东西?让幼儿展开想象,“还像弯弯的月亮两头尖。” 比如教蒙古族手位时提压腕可以比喻成学习“老鹰飞的动作”,“老鹰在蓝天上翱翔”,当幼儿预备开始舞蹈时,有些小朋友后背没有挺直,我会说“像解放军叔叔一样威武”,在表演过程中提示幼儿“要笑得像花儿一样美”等,用最形象的语言来描述动作,让幼儿能够在理解中学习舞蹈,这样一来幼儿兴趣怏然,学起来更主动,动作模仿的更像了。当幼儿完成一个较难的动作时,正满怀地希望教师表扬时,我会给一个欣喜的眼神,一句“你真棒!”“你的动作很漂亮”会让他们充满自信。当幼儿难以完成动作时或者胆小、含羞不敢在大家面前展示舞蹈,而没有自信时,我会给予谅解和宽容,鼓励地说“加油!”“你跳得很好”“多练几遍,老师相信你一定行!”等语言来鼓励、帮助他们,使他们在学习中体验到成功的快乐,这也是教师与幼儿情感的交流。

3. 在课堂中舞蹈种类要丰富多彩,采用各种形式调动幼儿积极性

玩是儿童的天性,儿童喜欢游戏,在舞蹈教学中,教师要活跃课堂气氛,运用一些富有童趣的教学方法来引起他们的兴趣。以幼儿为主体,用律动组合、歌表演、集体舞、表演舞组合,舞蹈的种类要多样化,教学活动的设计要体现一个“趣”字,幼儿可以在律动中形象模仿动作,如小鸟飞、兔跳、或是生活的动作,如洗手绢、划船,还有自然界里的花草、星星等。引起他们的学习兴趣、使他们集中注意力。在练习中还要多样化,我采用小组竞赛的形式,调动幼儿的积极性,可以分为“苹果组|”、“西瓜组”,进行比赛,教师提出“看哪组下腰能坚持更久”、“那一组的脚背蹦得最好”等比赛要求时,幼儿争强好胜的心理使他们会变得更加努力。胜利的一组教师可以给予幼儿赞扬、热烈的掌声作为奖励,这样不仅活跃了课堂气氛,还很大调动了幼儿的积极性。

4. 利用舞蹈道具来提高教学的趣味性

提高教学的趣味性才能让幼儿喜欢舞蹈,利用舞蹈道具也是一种很有论文导读:凳龙》简单用硬纸板画做龙头,幼儿排成一条龙的队形,把板凳举到头顶,当做龙的身子,这样,幼儿在舞蹈课堂中就不会感到乏味;在排球操时,拿着手中的球围成三层圆圈,按高低的层次变成一朵花的形状,在排拼板舞时,手中的拼板一会儿变成了方向盘,一会变成了躲雨的工具,一会又成了飞碟,让幼儿感到好奇又好玩,幼儿使用道具时,他们的心情
效的方法。在课堂中,教师可以选择其中以下一种道具如:手绢、拼板、球、扇子、板凳等给幼儿增添了新鲜和许多快乐,如在舞蹈《洗手绢》中,洗手绢、搓手绢、晒手绢,这种和生活动态相关的舞蹈动作会增添舞蹈的趣味性;舞蹈《板凳龙》简单用硬纸板画做龙头,幼儿排成一条龙的队形,把板凳举到头顶,当做龙的身子,这样,幼儿在舞蹈课堂中就不会感到乏味;在排球操时,拿着手中的球围成三层圆圈,按高低的层次变成一朵花的形状,在排拼板舞时,手中的拼板一会儿变成了方向盘,一会变成了躲雨的工具,一会又成了飞碟,让幼儿感到好奇又好玩,幼儿使用道具时,他们的心情也更加放松,动作更加舒展,对舞蹈的兴趣也大大增强。
总之,在舞蹈教学过程中,要注意培养幼儿舞蹈的兴趣,要依据幼儿年龄特点,在教学中运用游戏、富有童趣的方法,教师完美的示范以及语言、情感的交流,等有趣的环节、道具吸引幼儿的注意,幼儿才会喜欢舞蹈、让幼儿在快乐的课堂中学习,这样他们的舞蹈兴趣才会得到一定的提高,才能使幼儿一步一个脚印地步入舞蹈艺术的殿堂。
参考文献
朴红梅编,儿童舞蹈表演、创编与教学.广东高等教育出版社,2011
黄式茂编,幼儿舞蹈教学与指导,上海音乐出版社,2009