简析日本日本小学家校合作

论文导读：（五）探讨策略27-30二、日本小学家校合作的进展历史30-50（一）现代教育制度形成时期30-33（二）战后教育革新时期33-40（三）教育高速进展时期40-50三、日本小学家校合作的实施50-84（一）日本小学家校合作的相关法律50-55（二）日本小学家校合作的相关组织55-64（三）日本小学家校合作的实施对策64-84

四、日本小学家校合作的成

摘要：如今，在全球社会经历着巨大变革的背景下，家校合作已成为世界教育进展的走势之一，许多国家纷纷采取各种措施加强家庭和学校的沟通与合作，以求形成良好的教育合力，推动少年儿童身心的健康进展。尤其在小学阶段，儿童的主要学习场所以家庭开始转移到学校，更需要家庭和学校对学生的教育共同协力。邻国日本对家校合作高度重视，以小学开始家长与学校之间便开始了一系列的教育合作，推动了日本小学各项教育工作的顺利开展，也为日本小学生提供了良好的教育环境和成长环境。为了适应社会的变革和教育的需求，近年来我国部分小学也陆续开展各种家校合作活动，此时借鉴国外的先进经验，探讨适合我国的家校合作方式，是非常重要和紧迫的工作。日本战后导入美国“家长教师联合会”制度，结合本国的实际情况，在探讨中开展家校合作工作，如今已日趋成熟。本论文通过探讨日本小学家校合作，总结其经验与启迪，希望能为我国小学家校合作的进展提供参考和借鉴。本论文共分为五个部分。第一部分：绪论。提出了本探讨的起因、作用及策略，并对国内外相关文献进行分类综述，在此基础上界定了“日本小学”、“家校合作”两个概念。第二部分：日本小学家校合作的进展历史。介绍了19世纪末—二战时期、20世纪40年代末—50年代以及20世纪后半期三个历史时期中，日本家校合作进展的社会背景及具体历程。这一部分对日本家校合作的历史加以介绍，为下文的深入介绍做以铺垫。第三部分：日本小学家校合作的实施，这是本论文的重点部分。首先，介绍了日本现行多部法律中关于推动小学家校合作的法律法规。其次，以日本家长教师联合会(PTA)为主，具体介绍了日本小学家校合作的各种相关组织与机构。最后，针对日本小学家校合作的实施对策进行了介绍和论述。第四部分：日本小学家校合作的成功经验。这一部分在前文的基础上总结了日本小学家校合作的四大经验。第五部分：日本小学家校合作对我国的启迪。通过以上各部分对日本小学家校合作的阐述，提出了四点启迪，为我国小学家校合作的进展提供借鉴。关键词：日本论文小学论文家校合作论文
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Abstract7-12

一、 绪论12-30

(一) 选题依据12-15

(二) 探讨作用15-16

(三) 国内外探讨综述16-26

(四) 概念界定26-27

(五) 探讨策略27-30

二、 日本小学家校合作的进展历史30-50

(一) 现代教育制度形成时期30-33

(二) 战后教育革新时期33-40

(三) 教育高速进展时期40-50

三、 日本小学家校合作的实施50-84

(一) 日本小学家校合作的相关法律50-55

(二) 日本小学家校合作的相关组织55-64

(三) 日本小学家校合作的实施对策64-84

四、 日本小学家校合作的成功经验84-91

(一) 建立家校合作的法律法规系统84-86

(二) 视家长和社区志愿者为学校教育的重要资源86-87

(三) 建立各级家校合作组织87-88

(四) 小学把家校合作纳入学校的日常工作88-91

五、 日本小学家校合作对我国的启迪91-96

(一) 改善家校合作的法律法规系统91-92

(二) 建立与各地的家校合作组织92

(三) 合理开发社区和家长的教育资源92-94

(四) 培养、提升教师家校合作工作的能力94-96

参考文献96-103
附录103-106
致谢106-107