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探索诚信诚信目前状况与对策

最后更新时间:2024-02-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5468 浏览:19071
论文导读:
摘要:诚信作为中华民族传统的美德,是做人的基本准则,是道德建设的基石。然而,在大力进展和改善社会主义市场经济的历程中,社会上虚假信息、制假、金融欺诈、商业欺骗、政务失信、学术等现象层出不穷。这些不讲诚信的行为严重破坏了社会风气,影响和谐社会的构建。在市场经济的大潮中,高等学校也不再是一块净土,社会上的诚信缺失的风气逐步影响到高校校园。少数大学生的诚信缺失不足已引起社会的广泛关注。大学生是知识层次较高的群体,在社会的最前沿传播文明,创造文明、无疑在社会主义文化建设和精神文明建设中担当中流砥柱。本探讨旨在通过对大学生诚信近况的调查探讨,准确把握大学生诚信的真实情况,提出进一步提升大学生诚信的对策,对丰富高校德育内容,也为探讨大学生诚信不足提供新的视角。本探讨正文共分四个部分。第一部分:绪论。首先以探讨的目的和作用出发,提出对大学生诚信不足探讨的深思与兴趣,接着是对国内外有关大学生诚信探讨的文献进行综述,提出本探讨的内容和探讨所用的策略。第二部分:通过对诚信历史考察,探讨我国古代诚信的内涵和现代诚信的内涵,在此基础上,以论述上归纳总结大学生诚信的内涵,并详细阐述诚信对大学生健康成长的重要作用。第三部分:大学生诚信近况调查与浅析。查阅相关文献资料,精心设计大学生诚信问卷,开展大学生诚信情况调查(调查数据以芜湖高校为例),借助SPSS13.0统计软件全面考量和浅析大学生诚信情况,准确把握大学生诚信近况,找出需要解决的重点不足。第四部分:在详细浅析大学生诚信近况的基础上,得出结论,提出提升大学生诚信的对策与倡议。通过调查浅析显示,大学生主体在经济诚信、消费诚信、就业诚信、生活诚信、学业诚信、网络诚信、交往诚信、道德诚信等方面的诚信程度还是相当高的,诚信道德的主流是好的、积极向上的、健康的,只是少数大学生在这些方面还有着着不同程度的不诚信现象。以往的大多数国内专家学者对大学生诚信的探讨,批判的多,肯定的少,担心的多,乐观的少,这样评判整个大学生群体诚信度,对大学生群体来说是不公平的。我们要正确认识当前大学生的诚信近况,大学生主体的诚信情况还是良好的,我们要继续继承大学生诚信教育方面好的传统做法,针对少数大学生不诚信的现象,还要进一步采取措施加强对大学生的诚信教育。关键词:大学生论文诚信论文大学生诚信论文诚信近况浅析论文对策与倡议论文
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ABSTRACT7-11
第1章 绪论11-20

1.1 探讨的目的和作用11-12

1.1 探讨的目的11-12

1.2 探讨的作用12

1.2.1 论述作用12

1.2.2 现实作用12

1.2 文献综述12-18

1.2.1 国外大学生诚信的相关探讨12-13

1.2.2 国内大学生诚信的相关探讨13-18

1.3 探讨的内容18-19

1.4 探讨的策略19-20

第2章 大学生诚信的内涵及其重要作用20-27

2.1 我国古代诚信的内涵20-22

2.

1.1 诚的内涵20-21

2.

1.2 信的内涵21

2.

1.3 诚信的内涵21-22

2.2 现代诚信的内涵22-23

2.1 诚信是为人处事的基本道德规范22

2.2 诚信是职业道德的基本要求22-23

2.3 诚信是市场经济活动的基本道德准则23

2.3 大学生诚信的内涵23-24

2.4 诚信对大学生的重要作用24-27

2.4.1 诚信是大学生树立崇高理想信念的需要24-25

2.4.2 诚信是大学生健康成长的需要25

2.4.3 诚信是大学生全面进展的需要25

2.4.4 诚信是大学生进入社会的通行证25-27

第3章 大学生诚信近况调查与浅析27-43

3.1 探讨设计27-28

3.

1.1 问卷内容设计27

3.

1.2 人口统计学变量设计27-28

3.2 统计浅析策略28

3.3 问卷调查与处理28-34

3.1 问卷调查28-29

3.2 因素浅析29-34

3.4 信度与效度浅析34-35

3.4.1 信度浅析34-35

3.4.2 效度浅析35

3.5 探讨结果35-43

3.5.1 描述性统计浅析35-37

3.5.2 方差浅析37-43

3.5.2.论文导读:浅析结果40-43第4章结论与对策倡议43-514.1探讨结论434.2对策倡议43-504.2.1正确认识大学生诚信近况44-464.2.1.1大学生诚信情况良好444.2.1.2大学生的诚信情况受到社会的认可44-454.2.1.3大学生的诚信情况呈现良性进展态势45-464.2.2继承好的传统,进一步加强大学生诚信教育46-484.2.2.1始终用社会主义核心价值系统
1 性别差别T检验37-38
3.5.

2.2 政治面貌差别T检验38-39

3.5.

2.3 学生干部差别T检验39

3.5.

2.4 生源地差别T检验39-40

3.5.

2.5 年级、专业、教育程度差别的单因素方差浅析结果40-43

第4章 结论与对策倡议43-51

4.1 探讨结论43

4.2 对策倡议43-50

4.

2.1 正确认识大学生诚信近况44-46

4.2.

1.1 大学生诚信情况良好44

4.2.

1.2 大学生的诚信情况受到社会的认可44-45

4.2.

1.3 大学生的诚信情况呈现良性进展态势45-46

4.2.2 继承好的传统,进一步加强大学生诚信教育46-48
4.

2.1 始终用社会主义核心价值系统引领大学生诚信46

4.

2.2 坚持将诚信教育与学风建设结合起来46-47

4.

2.3 坚持将诚信教育与营造浓厚的校园文化结合起来47

4.

2.4 坚持将诚信教育与关爱学生结合起来47-48

4.

2.3 进一步改善大学生诚信制度建设48-50

4.

2.3.1 改善诚信教育制度48-49

4.

2.3.2 改善诚信评价制度49

4.

2.3.3 建立诚信档案49-50

4.

2.3.4 加大失信处理力度50

4.3 探讨的不足和后续探讨的展望50-51
参考文献51-52
附录152-54
读研期间科研及获奖情况54-55
致谢55