试议上好如何上好三年级科学课资料网

论文导读：行加分表扬，等期末的时候给表现优秀的小组发奖。这样慢慢地，孩子们就会养成带材料的习惯，我们就不会担心材料影响课堂的问题。2.小组的准备小学科学课程标准中明确提出了“科学课程要以探究为核心”的基本课程理念。探究的模式就是以小组为单位，几个人共同合作交流，最后得出结论。所以，建立科学小组是必须的。但
今年，我接手三年级的科学课，半年走来，真是尝尽了课堂上的喜怒哀乐。三年级的孩子对于科学课堂，就是一张白纸，任凭我们教师在上面勾画出五彩缤纷的世界。由于三年级的孩子爱动、爱说话、注意力不强，对周围的人或事存在着极大的兴趣，只要周围有一点吸引他们的东西，他们就会立刻作出反应。而我们的科学课堂最大的一个特点就是课堂上的材料多，孩子们自己探究的时间特别多，所以这就源于：论文网站大全www.7ctime.com
成了这帮小家伙极其喜爱的课堂之一。那么，如何组织好三年级的科学课堂呢？我认为可以从两大方面
入手：

一、准备工作

无论什么样的课堂都需要我们教师去精心准备，可是科学课堂的准备工作尤为重要，我们可以从两方面来说，一方面是材料的准备，另外一方面是小组的准备。

1.材料的准备

材料是科学课区别于其他科目最大的特点，只有材料准确到位，我们的课堂才能顺利进行。材料准备有两种：一种是由教师准备的，主要包括实验药品、实验器械、制作实验器材等。一种是学生准备的，包括生活中常见的动植物、日常用品等。教师准备这部分没问题，主要是学生自己准备的这部分。由于三年级的孩子小，再加上对科学课的重视程度不够，经常出现课堂上忘记带材料甚至有的同学觉得材料难找不愿意带材料的现象。针对这一点，我们教师可以采取这样的方法。首先，每学期的开学第一课就要安排准备新学期所有的实验材料。我们可以给家长写一封信，说一说科学课材料的重要性，再把这学期所有的实验材料列在上面，让家长和孩子们在一个月的时间内共同建立一个“科学百宝箱”。这样，用到什么材料时，我们就可以随时让孩子们带来。其次，我们在上课时，可以采取小组加分的方式。每次上课前，我们教师对材料查一遍，对带材料全又好的小组进行加分表扬，等期末的时候给表现优秀的小组发奖。这样慢慢地，孩子们就会养成带材料的习惯，我们就不会担心材料影响课堂的问题。

2.小组的准备

小学科学课程标准中明确提出了“科学课程要以探究为核心”
的基本课程理念。探究的模式就是以小组为单位，几个人共同合作交流，最后得出结论。所以，建立科学小组是必须的。但由于三年级的孩子刚刚接触科学课，他们不明白怎样实现小组合作。这就需要我们教师在开学初把每个小组人员以及他们所承担的任务定好。一般的科学小组由四人组成：组长、记录员、材料员、整理员；组长：负责指挥整个探究活动的流程，包括小组纪律、人员的安排等；记录员：对探究活动观察到的现象和得出的结论进行记录；材料员：负责领材料分发材料等；整理员：探究活动完成之后，整理好各种实验器材。这样，每个孩子都明确了自己的任务，他们在进行科学探究活动时，就会有条不紊，我们的探究活动也才真实有效。

二、教师对课堂的自我调控

材料和小组准备好之后，剩下的就是教师自身对课堂的调控了。三年级的课堂调控可以分成两步走，一步就是课堂的开始，另外一步就是课堂的开展。
三年级课堂的开始很有意思，每一次上课铃响了，教室里一片混乱，他们不会看到讲台上的老师，该干嘛干嘛。这时，我们要静静地观察每一个学生，目光要犀利、有神。发现典型，及时进行表扬，一般情况下，片刻之后，多数的学生会安静下来，这时一定要及时给孩子们一个满意的表情，表扬表现好的学生，而且表扬要具体，指出哪一排或哪一组哪个学生坐得很端正，哪个学生的手放得很好。如果还有人在说话甚至打闹，这时一定要请他们先站起来，并告诉孩子为什么请他们站起来，是因为他们影响了其他的学生学习，给孩子一个改正的机会，孩子安静了便请他们坐下。必要的时候把他们的名字写到黑板上，并说我记住你了，你叫×××。如果他们表现好了，也要及时表扬他们，并把他们的名
字加上星星，告诉他们现在他们变成星星了，小孩通常会表现得更好。
课堂开展之后，教师要运用各种方式和方法来吸引学生，例如在课件制作上、教师语言上、演示实验上都可以吸引学生。我在讲授《空气占据空间》一课时，导课用了动画片《乌鸦喝水》的故事，实验时又用了孩子们平时最喜欢玩的橡皮泥，紧接着下一个环节又给孩子们变了一个小魔术。孩子们看得很入神，听得很认真，玩得很高兴，课堂收到了极大的效益。对于实验过程中的纪律，我是采用给每个小组得“羊”的方法。回答问题准确而又好的小组，得“喜羊羊”，实验过程中纪律好且收拾干净论文导读：
的小组得“美羊羊”。这些都极大提高了孩子们的兴趣，既保证了实验效果，又让班级纪律不乱。有时候，无论教师用什么样的方式和方法，班级当中总有调皮、说话、不爱听讲的学生。这时，我们教师要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。目光要经常瞥向那些魂不守舍、好说好动的学生身上。最要紧的是不断鼓励、表扬、提醒学生，但说话要简洁明了，切忌唠叨。
总之，三年级的孩子活泼而可爱，我们教师要学会欣赏学生，善于发现学生的优点，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会去发现问题，解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并把学到的知识用于生活当中，我相信孩子们会享受科学课堂的。
（作者单位 山东省滨州市邹平县第二实验小学）