探索参与人人参与“做数学”

论文导读：畅谈收获，评价总结自我梳理知识点，说说学习的收获，为本节课的学习取课题名称。收获评价作为学习的一个重要内容，可更好地发挥学习评价的作用，调动学生学习的积极性，培养积极向上的团队精神。（作者单位甘肃省山丹县南关学校）
数学学习的过程，是知识再发现的过程。教学中改变教材中长方形物体长和宽有关数据直接呈现的方式，引导学生明确测量方法，让学生体验探究学习的乐趣。因此，教学活动的设计要以“做数学”为出发点。

一、师生交流，创设情境

师：同学们，今天几号了？生：12月26号。师：是啊新年就要到了，大家高兴吗？我们怎么迎接新年呢？生甲：举行一个迎新年联欢会吧。生乙：我认为应该把我们的教室布置得漂漂亮亮的，迎新年嘛，应该有个好气氛……这样调动了学生学习的积极性。

二、互动交流，拟定方法

师：我们还是先说说买彩带的事情吧，买多少呢？生甲：量一量有多长就可以了，比如，黑板用多少彩带，可把黑板的四条边的长度量出来，之后把他们的长度加起来。生乙：我不同意这种方法，黑板是长方形，相对的边相等，只要测量出一个长、一个宽就可以了，如果每条边都测量出来，要站得很高，很麻烦，也不安全。师：采用什么长度中专生毕业论文www.7ctime.com
单位记录测量结果呢？生甲：黑板、教室的长和宽都比较大，我认为应该用米做测量单位。生乙：测量时不一定能得到整米数，怎么办？……交流、争论中，明确了测量记录的方法，为有效地开展小组实际测量活动做好准备。

三、合作实践，汇报交流

1.全班分成三个小组分别测量黑板、窗户、地面的长宽。教师及时进行测量记录方法的指导，特别要注意测量时的安全。

2.根据测量的长、宽，独立尝试计算周长。

3.小组内及时交流这些物体周长的计算方法。

4.小组汇报各自的计算方法。

5.启动数字转盘游戏课件。

转盘停止时指定的数字是几，则负责计算周长的学生汇报总结的计算方法，根据该学生的表达能力在评比栏中给予组加星奖励或扣星惩罚。有不同计算方法的小组其他同学可补充，及时计算板书。（板书略）并引导学生比较、优化几种计算方法，说一说哪种方法最简便。通过独立解决问题、小组交流汇报、讲评，周长计算的教学难点在愉快有趣的教学活动中轻松突破。

四、畅谈收获，评价总结

自我梳理知识点，说说学习的收获，为本节课的学习取课题名称。收获评价作为学习的一个重要内容，可更好地发挥学习评价的作用，调动学生学习的积极性，培养积极向上的团队精神。
（作者单位 甘肃省山丹县南关学校）