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试议激励机制建立科学激励机制强化学校管理智能怎样

最后更新时间:2023-12-29 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:20449 浏览:86558
论文导读:激发每个人的积极性和主动性。每个人的工作都希望得到领导及同行的认同,每个人的行为也同样需要别人的信任。学校管理人员如果对下属持不信任态度,患得患失,不敢放手启用年轻人,那么整个学校的工作就会按部就班,没有活力;一个教师,他的工作得不到认可,经常受到怀疑甚至歧视,那么他的积极性就会受到压抑和打击。由此可见,信任
新一轮基础教育课程改革,将我国教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。教师的培训、学习、提高显得比以往任何时候都重要,这是教师本身对自己再提高的要求,也是时代赋予的责任,如何改善教师管理,把学校构建成一个学习型的组织,是摆在每一位管理者面前的十分紧迫的任务。
学校管理呼唤科学意识,学校管理需要全员参与,学校管理期待创新精神,学校管理更注重激励机制。学校管理的核心在于如何发挥师生的积极性并使之不断增值。激励可以使一个学校的全体教职员工在工作中始终保持高昂的士气和热情,激励同时也是师生合理需要得到满足的积极行为。

一、成就激励法

人们大都有自己的志向和抱负,愿意为自己追求的事业献身,并在这种追求中获得精神上的满足。个人事业与社会是分不开的,个人必须通过社会才能施展才华并得到承认;教师自身价值的实现,只有在学校这个舞台上才能得以展示。因此,学校管理者在用人和分配工作任务时,应尽量考虑每个教职员工的志向、抱负、特长、爱好,以激励教职员工的敬业精神,满足他们的成就感。

二、物质激励法

物质激励是通过满足个人物质利益的需求,来激发其积极性和创造性。在学校里,每个教职员工的需求都不一样,有从事劳动希望得到较高报酬和奖励的需求,也有家境贫困希望得到组织支持帮助的需求,学校领导应创造条件帮助教职员工实现其期望值。可见要管好学校,不仅要尽量做好工资、奖励、福利、劳保等项工作,还要对贡献突出的教职员工给予物质奖励。

三、荣誉激励法

敬爱的周恩来总理在他的《论名誉》一文中曾精辟地指出:“有为之士,益奋其勇气,以求闻达。”充分肯定了荣誉的积极作用。“骨干教师”“学科带头人”“先进工作者”等荣誉称号的评选,更使广大教育工作者竞相奋斗。激励了竞争机制,提高了广大教师的工作积极性。

四、参与激励法

学校领导必须牢固树立群众观点。要相信和依靠群众,真正把教职员工看作学校的主人。学校领导在重大问题的决策和管理上,多方倾听群众意见,采纳教职工提出的积极建议,这不仅有利于制定切实可行的工作计划,少走弯路,还有利于全体教职工真正体会到当家作主的责任和义务,激发他们的主人翁精神。学校职工的积极性比较高涨,人际关系比较和谐,工作效率就高,教育教学的质量也就非同一般。

五、表率激励法

作为一个学校的管理者,自己首先应该为人师表,以身作则,为全体教师做出表率。这是一种无声的命令,不需要三令五申,不需要声嘶力竭。一个领导者,如果行为不端、言行不一、小肠鸡肚,他就会在下属前失去威信,就没有感召力就会影响下属的思想情绪,甚至可能导致“上梁不正下梁弯”的不良后果。

六、信任激励法

同事之间,特别是领导与下属之间的相互信任是一种精神力量,这种力量可以使人们结成一个坚强的战斗堡垒,可以激发每个人的积极性和主动性。每个人的工作都希望得到领导及同行的认同,每个人的行为也同样需要别人的信任。学校管理人员如果对下属持不信任态度,患得患失,不敢放手启用年轻人,那么整个学校的工作就会按部就班,没有活力;一个教师,他的工作得不到认可,经常受到怀疑甚至歧视,那么他的积极性就会受到压抑和打击。由此可见,信任是一种很高的奖赏,它可以使人产生尊重感、亲密感、荣誉感和责任感。

七、情感激励法

积极的情感可以提高人的活动能力,消极的情感则削弱人的活动能力。有情方能吸引人、打动人、教育人。学校管理者应与所有同事建立不带任何倾向性的、健康的平等关系。如果偏灯向火,对待不同的人采用不同的对待方法,就会使教职工产生怨愤、紧张的情感,就会使他们受到压抑,情绪低沉,思想呆滞,工作拖拉,效率低下。
八、竞争激励法源于:高中英语论文www.7ctime.com
竞争可以造成一种压力,产生比和逼的正效应,形成你追我赶的局面。竞争开展得好,调动员工积极性的效果就明显。我们学校每学期都要进行教师课堂比武,师生田径、球类运动会,各科奥林匹克竞赛等活动,并提倡师生要通过各类竞赛赛出水平、赛出风格,增进相互了解和友谊。由于学校对各项活动安排周密、目标明确、认真兑现奖惩,因此在活动中大家各显神通,比能力、比贡献,通过竞赛,在全体师生中形成了先进帮后进、后进赶先进、共同进步的良好局面。
九、关怀激励法
学校领导对教职工无微不至的关怀,会激起他们对工作的论文导读:深入了解教职工的疾苦,关心他们的生活,及时地为他们排忧解难,解除工作上的后顾之忧,从而充分发挥教师工作的积极性和主动性。合理运用激励方法,是学校管理者做好管理工作的一条重要途径。作为学校管理者,必须要掌握现代管理理论,遵循学校工作发展的规律,采用科学的管理方法和管理程序,使学校成为一个团结战斗的集体。在其
满腔热情和无私奉献的精神。因此,学校领导应及时深入了解教职工的疾苦,关心他们的生活,及时地为他们排忧解难,解除工作上的后顾之忧,从而充分发挥教师工作的积极性和主动性。
合理运用激励方法,是学校管理者做好管理工作的一条重要途径。作为学校管理者,必须要掌握现代管理理论,遵循学校工作发展的规律,采用科学的管理方法和管理程序,使学校成为一个团结战斗的集体。在其位,谋其政,行其权,尽其责,取其值,赋其荣,达到最优化的排列组合,方能提高个体的教育教学效能,使整个学校的办学效益产生“放大”“增值”的效应。
(作者单位 甘肃省武威民勤县第三中学)