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试议几点初中英语语法教学一些感受

最后更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:16479 浏览:71465
论文导读:一层面涉及甚少。在语法教学中,教师也可以设计一些趣味任务,让学生在任务活动中运用语法知识解决问题,使学生体会和领悟语言形式的表意功能、内化语言规则、有效提高其语用能力。如:在问路、指路的语法教学中,可以做一个寻宝游戏,设计一系列的任务让学生完成,最终使学生找到宝藏。在教学中可设计5个任务:第一个任务是关
摘 要:在英语课堂教学中强调英语学习要以学生为主体,因此在英语教学中教师要转变传统语法教学观念,灵活运用各种教学方法,把语法教学与听、说、读、写、译等学习内容自然地融合在一起,并能充分发挥和体现学生的主观能动性,使语法课充满趣味性和有效性,有效地提高学生综合运用语言进行交际的能力。
关键词:善设语言情景;巧设话题;勤编口诀
1002-7661(2013)08-078-01

一、课堂教学善设情景,使英语语法学习更生动

情景法是借助体态语、演出等,使用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段,创设一个真实生动的情景。这样可以有效地防止语法教学的枯燥性和单一性,可以很好地吸引学生的注意力,引发其学习兴趣,还能够提高课堂教学的效果,收到事半功倍的效果。

二、勤编口诀,使语法学习易记忆

编一些便于记忆的语法口诀可以让枯燥、难懂的语法知识变得活灵活现,生动有意义。
比如:感官使役动词在主动和被动语态中的用法是一大难点,有人编了这样的口诀:一感(feel),二听(hear, listen to),三使(make, let, he),四看(look at, see, watch, notice)这些动词真奇怪,to在句中像妖怪;主动句里它走开,被动句里它回来;动词let要除外,to词可来可不来。这个口诀,方便了学生记忆。

三、巧设话题,为语法学习添活力

在语法教学中巧妙地设计话题,可以使学生“为用而学,在用中学,学了就用”,可以使语法课充满活力。 仍以上面的一般现在时的教学为例,借助刚才的情景教学,学生对一般现在时在口头表达这个层面上已经掌握得相当不错了,但是在书面表达这一层面涉及甚少。
在语法教学中,教师也可以设计一些趣味任务,让学生在任务活动中运用语法知识解决问题,使学生体会和领悟语言形式的表意功能、内化语言规则、有效提高其语用能力。 如:在问路、指路的语法教学中,可以做一个寻宝游戏,设计一系列的任务让学生完成,最终使学生找到宝藏。在教学中可设计5个任务:第一个任务是关于问路指路中表示方位的生词学习和匹配练习,第二个任务是根据指路用语找到正确的图片,第三个任务是听指示找出正确的地图和路线,第四个任务是为地图和路线写出正确的指路用语,第五个任务是根据路线图给要参加生日派对的同学留便条写出路线。学生每完成一个任务,就可以得到如何走到宝藏所在地的一个提示,完成五个任务后,就知道了宝藏所在地,得到“宝藏”。

四、巧插游戏,为语法学习增趣味

初中生活泼好动,喜爱游戏,且争强好胜。教师可以利用这一特点,把语法教学融入其中,这样可以有效地激发学生头脑、引发其兴趣,使学生在“玩中学,学中玩,边玩边学”。
在现在进行时教学中,可以用图片竞猜的游戏方法来教学。教师可以把要呈现的图片遮去一半,可以问:Look! What is Lucy doing? 让学生猜。学生可以问:Is Lucy drawing? Is Lucy dancing? 等等问题。然后教师可以呈现完整的图片,问学生:What is Lucy doing? 学生可以一起回:She is... 以同样的方法,再呈现其他的图片加以练习。同样,在练习的方法上也可以有所改变,可以从“教师和学生”对话,到“学生A与其他学生”对话,再到“两人一组”对话,甚至可以邀“两人小组”上台表演等等。这样,学生的学习兴趣非常浓厚。而且在不知不觉中,已经掌握了现在进行时be doing的结构了。同时,在组织这一类竞猜游戏时,还可以分组进行比赛,看哪一大组的学生猜对的次数多,或者对话编的好,这样,学生的学习情绪会更加高涨,课堂气氛更活跃,课堂效果也会更好。

五、勤编口诀,使语法学习易记忆

编一些便于记忆的语法口诀可以让枯燥、难懂的语法知识变得活灵活现,生动有意义。
比如:感官使役动词在主动和被动语态中的用法是一大难点,有人编了这样的口诀:一感(feel),二听(hear, listen to),三使(make, let, he),四看(look at, see, watch, notice)这些动词真奇怪,to在句中像妖怪;主动句里它走开,被动句里它回来;动词let要除外,to词可来可不来。这个口诀,方便了学生记忆。
六、巧用论文导读:某项语法形式的作用,达到一箭双雕、双重获益的效果。比如:1、比较等级Factsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩2、不定代词Nothingisimpossibletoawillingheart.世上无难事,只怕有心人摘自:学生论文www.7ctime.com3、数词Twoheadsarebetterthanone.两人智慧胜一人

4、介词Experience

谚语,为语法学习添情趣
在语法教学中巧用谚语作例子,可激发学生的学习兴趣,使抽象、枯燥的语法规则变得具体、生动而有趣。从而达到使学生易于理解和掌握语法知识的良好效果。精选一些包含某些语法结构的典型句子,让学生通过记忆和运用这些句子,既能背诵一些经典句子,又能熟悉运用某项语法形式的作用,达到一箭双雕、双重获益的效果。比如:
1、比较等级 Facts speak louder than words. 事实胜于雄辩
2、不定代词 Nothing is impossible to a willing heart. 世上无难事,只怕有心人
摘自:学生论文www.7ctime.com
3、数词 Two heads are better than one. 两人智慧胜一人
4、介词 Experience is the mother of wisdom.经验是智慧之母
总之,精美谚语的运用,有助于培养学生语感,启迪智慧,陶冶情操,提高审美情趣。因此我们应充分利用这一优秀教学资源。
以上是我对初中英语语法教学的一些尝试和总结。在语法教学中,只要我们教师精心设计教学活动,采取多种方法多种手段进行教学,一定可以使单调乏味的语法教学变得生机盎然,妙趣横生。这样,可以深化学生对语法知识的认知和理解,使学生易于且乐于接受和掌握语法知识,以便有效地提高初中生综合运用语言进行交际的能力。