简述初中数学现代信息技术在初中数学教学中运用学术

论文导读：　（2）技术运用的教学质量问题。现代信息技术的运用，提高了课堂的教学效率，但是对于学生的学习效率却不见得有质的提高。首先，现代技术的运用使课堂容量增加，教师摆脱了粉笔、黑板板书的慢节奏，在讲解课件的制作上，只是文字与图片的累加，相比较之前的板书，只是换了一种形式而已。以前学生不能够参加到教学中，只能是被灌输，现在
【摘 要】我国的数学教学有着悠久的历史，国人数学的学习成果远近闻名。随着经济的发展，技术的进步，现代的信息技术正在渗透着我国的教育事业，其中信息技术在数学教学中的应用就是典型的例源于：大学生毕业论文范文www.7ctime.com
子。本文主要讲述了现代信息技术在数学教学中应用的意义、现状，以及针对现状提出几点合理化建议。
【关键词】信息技术；初中；数学教学；应用；建议

一、现代信息技术在初中数学教学中应用的意义

我国以往的初中数学教学，都是老师在黑板上画图和运用一般的模型帮助学生理解，这种教学显著的特点就是单一，并且乏味，相比较现在的多元化社会显得十分的落后。同时教学效果也不理想，学生面对枯燥的讲解提不起学习的兴趣，降低了教学效率。
现代信息技术在数学教学中的应用，顺应了时代的发展，满足了课堂教学的需求。运用现代教学技术，初中课堂不再是单一枯燥的定理公式，而是由静止变成动态的活跃的课堂学习方式，调动了学生的积极性，转变了学生学习的方式，提高了学生学习的效率，因此，现代信息技术在初中数学教学中的应用显得非常必要。

二、现代信息技术在初中数学教学中应用的现状

随着旧的教学方式的退去，现在的教师队伍渐渐变得年轻有活力，但是现代的信息技术在教学中的运用仍旧存在着问题。
（1）教学与技术的矛盾性问题。虽然教师正逐步走向年轻化，但是仍旧有多数的教师还保留着固有的教学思维，认为新技术的运用会适得其反，促使学生课堂注意力不集中，听课效率降低，对现代信息技术持排斥的态度。此外，教师队伍科技技能落后，在初中数学教学的队伍中，有的老师会教学，但是对于现代技术运用不了，另一类就是熟练应用现代信息技术，但是教学能力偏低，二者兼具的人才少之又少。
（2）技术运用的教学质量问题。现代信息技术的运用，提高了课堂的教学效率，但是对于学生的学习效率却不见得有质的提高。首先，现代技术的运用使课堂容量增加，教师摆脱了粉笔、黑板板书的慢节奏，在讲解课件的制作上，只是文字与图片的累加，相比较之前的板书，只是换了一种形式而已。以前学生不能够参加到教学中，只能是被灌输，现在仍旧是这个问题，并且课堂容量加大，对于学生的承受能力提出了挑战。我认为这样的教学质量不仅不会提高反而会降低。

三、现代信息技术在初中数学教学中应用的建议

（1）高素质的教师队伍培养。为解决教师技能问题，专业培训是必不可少的，聘请优秀的现代信息技术运用教师来校做讲座，对教师队伍进行培训，同时，聘请专业的现代信息技术人才对教师队伍进行专业培训。经过培训，教师可以根据自己对现代信息技术的掌握情况与自己的教学方式、理念相结合，创作出符合自己的教学新思路，定期在教室队伍中进行评比，评选出优秀教师进行奖励。
（2）教师队伍与学生的交流。无论是在课堂是还是在课间，与学生建立良好的师生关系，运用现代信息技术进行交流。随时掌握学生的学习情况，并且听取学生对于课堂教学的意见，针对学生学习情况，及时更正自己的教学计划与方式。
（3）数学教学课堂内容的丰富。对于讲解课件的制作，教师应当分清重点与难点，对于学生难以理解的问题着重突出，使学生摆脱之前的死记硬背方式。化繁为简，化抽象为直观，以动态代替静态，制作课件不能照搬之前的黑板板书，针对初中生的生活，喜欢的物品如动画、玩具等进行循循善诱，增加学生的学习兴趣，提高教学的质量。
现代信息技术在教学中的运用还不是那么成熟，需要比较长的一段时间去适应，相信现代信息技术定会为初中的数学教学带来新的活力，创造新的教学奇迹。
参考文献：
金永刚.《现代信息技术在初中数学教学中的应用初探》.中国现代教育装备.2009年12月
贾博.《现代教育技术在初中数学教学中的应用》.辽宁师范大学.2011年03月
[3] 户长秋.《现代信息技术在初中数学教学中的运用》.中国教育技术装备.2010年08月