简论引导学生如何引导学生参与数学课堂教学活动书写

论文导读：
素质教育理论给予教师的主导作用以新的内涵，要求教师不是把现成的知识结论灌输给学生，而是引导、帮助学生进行再创造。下面我谈谈自己的认识和做法。

一、以教学重点问题为出发点，激发学生的学习

兴趣
教学活动的一个重要方面是学生是否具有进行新的学习必须的能力和必备的知识、经验。另一方面是学生是否具备了主动学习的愿望。在一定意义上，兴趣在教学中起着决定性作用。教师在从事数学教学的过程中，就要培养学生学习数学学科的兴趣，让每名学生都进入到课堂教学活动中来，诱发正确的学习动机，激发高涨的学习热情，让学生变被动为主动，从而取得良好的教学效果。

二、创设情境，引导参与

好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容，检查学生掌握知识情况，还能培养学生的创造性思
维，调动学生的积极性。教师在数学课堂教学中要善于靠提问来吸引学生、抓住学生。并且教师的提问要面向全体学生，充分考虑到每一位学生的情况，让不同层次的学生都参与到教学活动中来。

三、动手操作，激发学习兴趣

这就需要教师创设情境，给学生以动手、动口、动脑的机会，把静止的知识转化为可动的外部活动，让学生参与获得知识的全过程，尝到探求知识的乐趣，把外在的兴趣引向内在的兴趣。同时探索的成功又让学生滋生出更浓的兴趣，形成了学习过程的良性循环，收到了较好的效果。

四、反馈调控，强化参与

课堂练习是学生积极参与的主要方式之一。它既起到了巩固所学知识，形成技能、技巧的作用，更是深化理解、培养思维能力和发展智能的重要手段，因此必须精心进行设计，优化练习，使学生学到的信息得到及时反馈，正确评价，鼓励学生积极参与。

五、鼓动质疑，拓展创新思维

一题多解使学生的发展思维得到有效的发展。一题多问，问题发散，学会运用转化的思想，让学生在提问问题的过程中中国免费论文网www.7ctime.com
充分发挥他们的创造性。这样的训练，拓展了学生的思维，促进了知识之间的转化，培养了学生的创新意识。
总之，教师只有将每一个学生都吸引到数学课堂教学中来，让全体学生充分参与数学教学活动，才能充分发挥学生的主体作用，真正做到教与学的和谐统

一、实施素质教育，为国家培养数学人才。

（作者单位 新疆维吾尔自治区伊犁地区
霍城县萨镇中心小学）