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简述体裁体裁论述视角下中美英语综述比较

最后更新时间:2024-02-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:31996 浏览:146153
论文导读:的异同,以及潜在的理由,以而获得文献综述写作方面的启迪。比较的语料由两部分组成:15篇由中国学生的硕士论文文献综述组成,其论文来自复旦大学,厦门大学,浙江大学,湖南大学和中山大学;15篇由美国学生的硕士论文文献综述组成,来自美国麻省理工大学、俄亥俄州立大学等知名大学。所有语料都是近三年的语言学硕士论文。本探讨分别
摘要:文献综述作为学位论文中不可或缺的重要组成部分,不仅是对前人探讨的总结,而且旨在通过批判性浅析发现自己探讨的基础。随着体裁浅析领域的不断延伸,硕士或博士论文也逐渐引起了学者关注,如摘要,引言,结果,讨论等部分。然而,对硕士或博士论文文献综述的探讨却屈指可数。而且目前已有的对文献综述的探讨也主要是考察英语为母语者的硕士或博士论文,而对英语为非母语者的硕士或博士论文文献综述的探讨却很少。以Swales的体裁论述为基础,本论文探讨中国学生和美国学生硕士论文文献综述的特点,并探求两组综述在体裁结构上的异同,以及潜在的理由,以而获得文献综述写作方面的启迪。比较的语料由两部分组成:15篇由中国学生的硕士论文文献综述组成,其论文来自复旦大学,厦门大学,浙江大学,湖南大学和中山大学;15篇由美国学生的硕士论文文献综述组成,来自美国麻省理工大学、俄亥俄州立大学等知名大学。所有语料都是近三年的语言学硕士论文。本探讨分别以两个语料库中随机各抽取了两篇文献综述做初步的探讨,并提出了文献综述所包含的语步和分语步。然后通过定量浅析和定性浅析相结合的浅析策略,根据Swales’ CARS方式进行了比较探讨。首先比较了两个语料库文献综述部分标题利用的不同。接着浅析了语步的总体分布和语步方式。最后对所有语步进行了详细的探讨。探讨发现中国学生所做的文献综述和美国学生的文献综述即有着相似点,也有着不同点。最显著的相似点是两个语料库中文献综述,由于具有共同的交际目的,总体结构和基本要素大致相同。不同点主要有着以下几个方面:1)英语为本国语的学生所做的文献综述部分标题更多样化;2)美国学生通常在回顾前人探讨后进行评价;而中国学生多总结前人的探讨3)美国学生善于指出前人探讨中有着的不足和不足,并指出前人探讨的价值和贡献。中国学生通常指出前人探讨的空白,或对与本探讨相关的术语和论述进行阐述。此外,我们也发现中国学生比美国学生更倾向于利用开头和结尾部分。本探讨同时也试图解释造成异同的理由,即与交际目的,文化和学术写作的传统相关。本探讨加深了体裁浅析论述视角下的硕士论文和博士论文文献综述的认识,为其文献综述的写作提供了教学参考。首先,英语为非母语者应该加强对文献综述的全面认识。其次,鼓励英语为非母语者进行批判性评述。第三,高水平的技能如综合、评论等还需要推动和提升。这些倡议不仅有助于学生文献综述写作,而且对该部分的教学也产生了一定的启迪。关键词:文献综述论文体裁浅析论文比较探讨论文硕士论文论文
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Abstract6-8
摘要8-14
Chapter One Introduction14-19

1.1 Research Background14-16

1.2 Significance of the Study16

1.3 Objectives of the Present Study16-17

1.4 Organization of the Thesis17-19

Chapter Two Literature Review19-35

2.1 Terminology19-24

2.

1.1 M.A. Thesis and LR19-21

2.

1.2 Genre21-23

2.

1.3 Moves and Steps23-24

2.2 Genre Analysis24-28

2.1 Three Schools of Genre Analysis24-25

2.2 Swales’ CARS Model25-28

2.3 Previous Researches on LRs28-33

2.3.1 Researches Abroad28-32

2.3.2 Researches at Home32-33

2.4 Summary33-35

Chapter Three Research Methodology35-41

3.1 Research Questions35

3.2 Data Collection35-36

3.3 Research Method36-38

3.4 Pilot Codi论文导读:s46-494.3ComparativeAnalysisonGenericStructureofLRsinCLRsandALRs49-644.3.1Title494.3.2GeneralDistributionofEachMove49-514.3.3MoveOrdersofLR51-554.3.4AnalysisofAllMoves55-644.4SummaryandExplanations64-714.4.1SummaryontheSimilaritiesandDifferencesofLRs65-684.4.2Exp
ng38-40

3.5 Summary40-41

Chapter Four Results and Discussion41-71
4.1 Generic Structure of LR of M.A. Thesis41-44
4.2 Sample Analysis on Generic Structure of LRs44-49
4.2.1 Sample analysis of LR of Chinese M.A. Thesis44-46
4.2.2 Sample analysis of LR of American M.A. Thesis46-49
4.3 Comparative Analysis on Generic Structure of LRs in CLRs and ALRs49-64
4.

3.1 Title49

4.3.2 General Distribution of Each Move49-51
4.

3.3 Move Orders of LR51-55

4.

3.4 Analysis of All Moves55-64

4.4 Summary and Explanations64-71
4.4.1 Summary on the Similarities and Differences of LRs65-68
4.4.2 Explanations for the Similarities and Differences of LRs68-71
Chapter Five Conclusion71-77

5.1 Major Findings71-74

5.2 Pedagogical Imppcations74-75

5.3 Limitations and Suggestions75-77

Bibpography77-81
Appendix A81-82
Appendix B82-87
Appendix C87-91
Appendix D91-93