浅谈信息技术初中信息技术新教材教与学

论文导读：
如何培养出有创新精神和创新能力的开拓型人才，是我们教育面临的艰巨任务。信息技术教材在内容、结构体系、教学观念和方法上都有全新的突破。

一、完整的新教材体系和内容

初中新教材一个最大的特点，分单元、分板块由浅入深地渐进教学。即初一为信息技术基础，网络基础及其应用；初二为信息处理；初三为信息的组织与发布、信息技术的应用。改变了以往强调知识点的传授和忽视学生创新能力的培养，它既让学生学习了信息处理的操作，又了解了一些关于该信息相关的资料，拓宽了学生的知识面，强化学生探究意识，提高学生处理信息的素养。
新教材通过大量的图例和一些具体可操作的练习实践，让学生逐步通过实践掌握重点、突破难点从而达到学习的目的和要求。新教材以某个实例为先导，首先激发学生学习信息技术的兴趣，然后通过提出问题、分析问题和亲自动手解决实际问题，由浅入深，循序渐进地学习知识。新教材在强调基础知识的同时，培养了学生的学习兴趣和学习热情及动手操作能力，为高一级学习计算源于：论文格式排版www.7ctime.com
机，自由地在信息技术王国中驰骋打下了基础。

二、学习方式的改变和人文精神的培养

中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。信息技术教育是学生动手实践的过程，也是学生的创造性学习的过程。不论是利用计算机进行学习的过程，还是利用计算机完成一件作品的过程，都需要学生开动脑筋、大胆想象，动手操作。开展信息技术教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。我们不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那将窒息孩子们的创造精神。所以要充分利用网络有效的获取信息，改变现有的学习方式，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习。
比如说初三信息技术课第五单元第二章张4建“战争”的网站》：
首先是告诉学生关于战争的历史背景、战争的起因以及相关知识，其次让学生到相关网站上去交流。在课后的问答题中，教材120页有几个富于启发性的问题：（1）英国为什么要发动侵略中国的战争？（2）道光皇帝为什么会接受林则徐的主张？最后有一主题“中国会不会发动‘第三次战争”’等等问题，来增强擘生的爱国主义热情，让学生懂得：一个没有现代学技术意识和实力的民族是一个没有生命力的民族，永远不能自立于世界民族之林。

三、教师素质的提高和创新能力的培养

新教材不仅对计算机硬件提出了更高的要求，还对教师具备更高的素质提出了要求，首先是要热爱信息技术这门科学，然后要有献身信息技术教育的精神。信息技术本身是一门不断发展、日新月异的技术，那种墨守成规、固步自封应付信息技术教育肯定行不通。随着软件的不断更新、创新，版本的不断升级，这就要求信息技术课的教师关注信息，终身学习，不断改进教学方法和手段，不断提高自身的综合素质，探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。培养具备一定科学精神和创新意识以及信息加工应用能力的学生，已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。