简谈交际跨文化非语言交际课程设计学位

论文导读：
摘要：人类的交际方式分为两种：语言交际和非语言交际。语言交际的探讨一直以来都极受学者重视,探讨成果也颇为丰富,在跨文化交际领域一直以来也侧重于语言交际的探讨;但是,在面对面的交际中,大量的社交信息是通过非语言方式传递的。据估计,人与人之间的信息交换约有70%是通过非语言手段实现的,而通过语言方式实现的仅为30%。这充分说明了非语言交际在人类交际中占有举足轻重的地位。提升非语言交际能力是提升跨文化交际能力的不可忽略的重要手段,然而我国学界对非语言交际的探讨起步晚,而且更多的只是学习和借鉴西方的探讨成果。随着中国在国际舞台上政治经济地位的提升,或为了解中国悠久的历史或为提升自身综合实力来谋求更好职业进展,越来越多的国外友人期望能学习汉语。为了适应这一进展潮流,中国政府非常重视对外汉语师资力量的培养,这些对外汉语教师在国外不仅承担着汉语教学的任务同时也面对着文化适应和跨文化交际的不足,他们跨文化交际的能力直接影响着对外汉语教学工作是否能够圆满的完成。然而跨文化交际课程在整个对外汉语师资培养的课程系统中所占的比重很小,学生也将更多的精力放在汉语本体知识和教学策略的学习上,对跨文化交际知识的学习并不是特别重视。非语言交际更是没有被单独的提出来,更没有被纳入到对外汉语师资培养的课程系统中,本论文作者在阅读和浅析大量资料的基础上,总结了中国和英语国家非语言交际的异同,同时对非语言交际课程的实施提出了自己一点见解。关键词：课程设想论文非语言交际论文中国论文英语国家论文跨文化交际论文
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ABSTRACT9-10
第一章 绪论10-17

1.1 选题作用10-11

1.1 非语言交际在跨文化交际中的重要量10

1.2 开设非语言交际课程在汉语师资培养中的论述作用10-11

1.3 开设非语言交际课程具有现实作用11

1.2 探讨近况11-16

1.3 探讨革新之处16

1.4 探讨的重点和难点16

1.5 论文结构16-17

第二章 非语言交际在跨文化语境下的功能与作用17-22

2.1 非语言交际的定义与分类17-18

2.2 非语言交际的一般功能18-20

2.1 非语言交际在交际中的作用18-19

2.2 非语言交际在跨文化语境下的地位与价值19-20

2.3 非语言交际在对外汉语教学中的作用20-22

第三章 中英非语言交际的差别浅析22-31

3.1 中英体态语比较22-26

3.

1.1 头部动作22-23

3.

1.2 面部动作23

3.

1.3 手部动作23-25

3.

1.4 基本姿势和礼节动作25-26

3.2 副语言26-27

3.3 客体语27

3.4 环境语27-31

3.4.1 身体距离与领地观念28

3.4.2 对待拥挤的态度28

3.4.3 取向28

3.4.4 时间信息28-31

第四章 汉语师资培养中非语言交际课程设计31-40

4.1 教学对象31

4.2 教学目标31-33

4.3 内容与学时33

4.4 教学策略33-37

4.5 推荐教材37-38

4.6 考核与评价38-40

第五章 结语40-42
参考文献42-44
致谢44-45
学位论文评阅及答辩情况表45