谈职业生涯规划中职教师职业生涯规划指导

论文导读：
摘要：《国家中长期教育革新和进展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，表明我国职业教育已经迎来进展的黄金时期。在中等职业教育规模不断扩大的同时，中职学校高水平教师的缺乏，己成为制约中等职业教育进展的瓶颈。中职学校急需建立教师职业生涯规划指导系统，指导和帮助中职教师规划好他们职业生涯，使得学校战略目标与个人职业生涯目标相一致，才能达到学校组织和教师个人的共同进展。本探讨将职业生涯规划的一般论述运用到中职教师的职业生涯规划与指导领域。文章首先对中职教师职业生涯规划的相关概念进行了界定，对中职教师的职业特点和中职教师职业生涯规划的影响因素进行了论述；之后选择天津市5所中职学校展开问卷调查，问卷分别以个人基本情况、个人职业生涯认知、工作满意度和组织职业生涯指导等四方面入手了解中职教师职业生涯规划与指导的近况，并在问卷调查的基础上有针对性的展开访谈调查，基于调查结果全方位浅析了中职教师职业生涯规划与组织职业生涯指导工作中有着的不足及其理由；最后为了中职教师职业生涯规划和指导系统的进一步改善，分别针对中职教师以自我认知、了解组织、明确目标、沟通联系、关注教师专业成长和注重职业教育科研等六个方面，针对中等职业学校对不同教师生命周期的动态指导提出相应的对策倡议，以达到中等职业学校和教师职业生涯进展的“双赢”局面。关键词：中职教师论文职业生涯规划论文职业生涯规划指导论文中等职业学校论文
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ABSTRACT4-7
第一章 导论7-11

1.1 不足提出7-8

1.2 探讨近况8-9

1.3 探讨策略9-11

1.3.1 文献浅析法9

1.3.2 问卷调查法9-10

1.3.3 访谈调查法10-11

第二章 中职教师职业生涯规划概述11-17

2.1 主要概念的界定11-13

2.

1.1 职业生涯11

2.

1.2 中职教师的职业生涯11-12

2.

1.3 中职教师的职业生涯规划12-13

2.2 中职教师的职业特点13-15

2.1 中职教师职业的专业化13

2.2 中职教师职业必须满足“双师型”教师要求13-14

2.3 中职教师职业角色的多样化14

2.4 中职教师职业劳动的特殊性14-15

2.3 中职教师职业生涯规划影响因素15-17

2.3.1 组织外部因素15

2.3.2 组织内部因素15-16

2.3.3 个人因素16-17

第三章 中职教师职业生涯规划近况调查探讨17-34

3.1 探讨设计17

3.

1.1 调查目的17

3.

1.2 调查对象与范围17

3.2 调查工具17-20
3.

2.1 调查问卷设计17-19

3.

2.2 访谈提纲说明19-20

3.3 调查问卷样本概况20-21

3.4 调查结果及浅析21-32

3.4.1 基本情况浅析21-23

3.4.2 中职教师的个人职业生涯认知23-28

3.4.3 中职教师的工作满意度浅析28-30

3.4.4 组织职业生涯指导30-32

3.5 有着的主要不足32-34

第四章 中职教师职业生涯规划指导对策34-42

4.1 中职教师应加强自身职业生涯规划管理34-36

4.

1.1 自我认知34

4.

1.2 了解组织34

4.

1.3 明确目标34-35

4.

1.4 沟通联系35

4.

1.5 关注教师专业成长35-36

4.

1.6 注重职业教育科研36

4.2 中职学校应加强对中职教师职业生涯规划的指导36-42
4.

2.1 职业生涯初期37-38

4.

2.2 职业生涯快速成长期38-40

4.

2.3 职业生涯成熟稳定期40-41

4.

2.4 职业生涯后期41-42

结语42-44
本论文的主要结论42-43
本探讨的不足之处43-44
参考文献44-46
附录

一、调查问卷46-49

附录

二、访谈提纲49-51

致谢51