探索新生活如何让初一学生尽快适应中学新生活

论文导读：
摘要：如何尽快适应中学新的学习和生活方式，是从天真烂漫的小学生活中走出来的孩子们面临的一个重要问题。在分析了学生的生理发育和心理变化特征的基础上，就学生如何尽快适应中学新生活，从班主任、科任老师和家长三个层面提出了一些建议，希望能对学生解决这个问题提供一点帮助。
关键词：中学 适应 养成
初一年级既是中学生开启中学生活的“适应期”，同时亦必然是人生发展的一道“分水岭”。在他们极为活跃，又极具可塑性的前提下，如何尽快度过这一“适应期”，对他们今后的成长和发展具有重要的意义。斯宾塞曾说过：“记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”因此，根据学生们身心方面发生的这些变化及其规律，帮助他们尽快适应中学生活，是学生们进入中学阶段首先必须开展的十分重要工作。
1班主任要做好日常管理和说服、教育、引导工作
初一新生对中学有一种神秘感，他们对中学老师抱有很大希望。因此，班主任首先要做好新生入学的各项准备工作，如开学初的第一次讲话，新班级的第一次活动等都要精心设计好，甚至一言一行，一举一动，都要十分注意，用自己的模范行动为同学做出榜样，在学生中树立威信，让学生对你产生信任感，以增强他们对新生活的信心。
如某中学一位班主任在含着嘉许、赞赏的目光看着新生全部进班坐好之后，然后面带微笑，对同学们说道：“同学们，请允许我讲三句话，我欢迎各位新同学的到来，相信在坐的同学也会欢迎我，因为我有一颗童心。” 以童心唤起童心，这番话一下子拉近了班主任与新同学的距离，树立了班主任的威信，也帮助学生们对新生活充满了期待和自信。
其次，及时组织学生学习学校的各项规章制度，如用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则对学生进行养成教育，从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。另外，班主任要根据班级的具体情况，制定有针对性的班级管理制度。
第三，班主任要通过开展各种丰富多彩的班级活动，让他们接受并适应中学生活。如及时组织他们参观学校、了解学校，向新生们介绍中学课程特点和任课老师的情况，以及新生们各自的大概情况，让他们消除对学校、对老师、对同学的陌生感；鼓励学生积极参加有意义的各项集体活动，培养学生的集体荣誉感，在活动中增进对学校、班级的情感。特别是，要通过开展活动，增强师生交流、生生交流，消除学生因为陌生而引起的人际关系上的孤独、寂寞和压抑的情绪，帮助和引导学生树立正确的交友观，使学生们能在互帮互学中开启人生的新航程。
最后，也是最关键的一条，班主任一定要协助科任老师转变学习观念，适应中学的学习生活。法国数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”世界上有许多教育教学家，如斯金纳、杜威、皮亚杰、布鲁姆、布鲁纳、奥苏贝尔、罗杰斯、维果茨基、马卡连柯，等等教育家对于促进学生适应学习以及接受和掌握知识等方面都进行了卓有成效的探索，因此，用先进的教育教学理论来指导学生的学习和生活，对于促进学生很快适应中学生活，一定能取得事半功倍的效果。
总之，对于班主任而言，无论是引导、教育学生，还是协助科任老师促进学生的各科学习，一定怎么写论文www.7ctime.com
要本着爱护、尊重和信任的原则，采取自然、具体、生动的方式，动之以情，晓之以理，多表扬、多鼓励、多支持学生。当然，在整个过程中，如果能借助于心理辅导，做好学生的情绪引导和情绪管理，相信会收到意想不到的效果。
2科任老师要在学生中开展学法指导，让学生克服学习上的“拦路虎”，变压力为动力
俗话说：“一窍不得，少挣八百。”还有一句话，叫“蛇有蛇道，狼有狼迹”，正如前面所言，任何事物都有其发展规律，体现在学习上，无论是自然学科，还是社会学科，无论是简单的入门知识，还是复杂的定义、定理和公式，也都是有其规律的，要掌握这些规律，就必须讲究方式、方法。有些科目，对于小学生而言，学习不学习，掌握不掌握，对他们也许无所谓，只是兴趣而已，只是了解而已。但到了中学，情况就大不相同，比如生物、地理、历史等，这些科目对他们而言，或因空间的广阔，或因时间的久远，也许还有文化背景的差异，让他们对中学学科既感到新奇，又常常因为逻辑思维发展的滞后性和中学学科条分缕析的探究性而茫然不知所从。所以，科任老师首先一定要让学生了解各学科的论文导读：同学们可以在双休日安排一定的时间重点复习一周所学的知识，查漏补缺，及时巩固，系统小结。基础差的学生更要多安排一些时间复习。在这里，有必要强调一下，养成好的学习习惯，对于学生当前以致未来的人生发展都至关重要。源于：毕业论文理工www.7ctime.com上一页12
特点，并根据学科特点指导学生制定科学、有效的学习方法。
从中学教学多年的实践看，笔者也发现，很多时候，学生的成绩不仅仅取决于刻苦和耐力，更重要的是学习效率。而掌握科学的学习方法，则是学生形成学习能力的重要环节。有些知识需要记忆，有些知识需要理解，有些知识更需要实践。之所以有这样不同的掌握方法，是因为人类的知识可以分为陈述性知识和程序性知识，也就是我们经常提到的一句话，“学习知识，不但要知道所以，还需要知道所以然”。实际上说到底，每门学科虽然有庞大的学科体系，但总可以用一句话来精炼的概括它们的特点，比如学生难学的生物学科，难学的地理学科，生物学习只需记住一句话，那就是“结构决定功能”，不论是人体的八大系统，还是鱼鸟的不完全心室，抑或病毒、细胞的无处不在，都体现着这句话概括的规律，记住了这句话，就可以说，得到了生物学习的真谛。再如地理，对于初中学生来说，就是“There be”句型，某处有某，只不过分了要素，分了区域，不敢说是千篇一律，也是大同小异。历史学科则是围绕社会意义，把众多的事件用时间串联起来，所以，也不是什么很深奥的知识，晦涩难懂。每门学科，只要遵循着它们的发展轨迹和陈述规律去掌握，方向上首先不会错，再加上勤奋和刻苦，一定会有收获。
知道的学科脉络，顺藤摸瓜，就是轻而易举的事情。每门课除了自身的特征上，学习方法上还有它们的共性。所以，学科老师在讲述特性的基础上，要培养学生掌握科学学习的方法和习惯。对于中学生的学习而言，要紧跟老师和教学的节奏，一般要求他们一定要在以下五个环节上做足文章，那就是：（1）预习。即课前认真读教材，把不懂之处勾画出来。等到上课之时再认真听老师讲解。（2）听讲，要专注地听老师的每一句话，特别是老师的解题思路，因为很多题目只要思路理清了就容易得多。（3）作笔记，要善于抓住重点、关键。没有必要把老师所讲的一字一句都记下来，那样只会分散自己的注意力，学生们应该有选择地挑选重点去记录。（4）复习，要及时，善于概括、归纳。每天都要及时复习，因为当堂所讲的内容印象比较深刻，这时就要趁热打铁加强记忆。（5）作业，一定要独立完成，杜绝抄袭行为。自己思考过的题目会更加记忆深刻。从以往的成功经验看，坚持每周复习的习惯效果好。同学们可以在双休日安排一定的时间重点复习一周所学的知识，查漏补缺，及时巩固，系统小结。基础差的学生更要多安排一些时间复习。在这里，有必要强调一下，养成好的学习习惯，对于学生当前以致未来的人生发展都至关重要。源于：毕业论文理工www.7ctime.com