论砖雕小学美术教学中“西关砖雕艺术”课程资源开发

论文导读：

一、利用资源进行课题研究，形成特色

西关文化是岭南文化最典型的代表。西关，曾是广州最繁华的中心，岭南文化的发源地，而主要西关文化则体现在建筑文化、饮食文化和人文文化上。砖雕是建筑特有的一种雕塑工艺，以砖为基本材料，由陶艺、石雕等工艺发展而来，在中国传统建筑中广泛应用。广州砖雕以建筑用砖作为原材料，充分体现了砖雕艺术为建筑服务的实用性特征，特别著名的是陈家祠（又名陈氏书院）砖雕艺术。陈氏书院的砖雕数量多、规模大、做工细，代表了广东清代砖雕的最高水平。
对于民间的生动鲜活的美术样式和其朴素的社会审美价值以及广泛的精神寓意的研究，特别是对原生态的艺术研究并实施教学，是把握艺术传统脉络的关键。文化背景下的砖雕实践活动，不仅不会对具有主流价值的知识构成威胁，还会促进其作用的发挥，为学科课程添翼。本土知识与学科知识的交融、互渗、整合，校内与校外、课内与课外，在时间和空间上如何科学协调，都是砖雕实践活动课程建设的棘手问题。

二、探究学习促进学生的发展

构建一种新型的教学形式，是这次校本教学期望的实践效应。我校为此进行了校本课题研究。成立课题组开展理论学习，制定具体方案；组织师生参观陈家祠等建筑砖雕艺术；分析开发地方资源（岭南砖雕文化与西关风情文化）的难度，在学校实施的难度；根据课程与教学需要，充分利用荔湾当地的文化资源，开展砖雕美术教育活动，开发岭南文化资源，让学生了解岭南砖雕的传统艺术及蕴藏其中的西关文化背景，延伸文化，发展文化，同时指导学生进行西关砖雕艺术创作。
探究型活动方式是一种在教师的引导下由学生独立完成发现知识过程的活动。新课程标准的理念要落实到课堂教学之中，必须在贯彻落实新课程标准的过程中，不断提高认识和实践。学生通过参观、上网、阅读，欣赏了岭南民间建筑装饰砖雕艺术的精湛作品（特别是陈家祠的砖雕），从中感受到砖雕艺术的古朴秀美，对砖雕产生了浓厚的兴趣。在课题研究上我设计了六组小课题这六组小课题分别是：（1）陈家祠砖雕艺术的探索；（2）民间砖雕资料小收集；（3）砖雕创作与西关人文素材的结合；（4）砖雕技法的小探索；（5）砖雕艺术创作一；（6）砖雕艺术创作二。每个小课题包括：课题研究小组组织机构、课题研究计划、学生课题探究记录、课题探究成果与评价记录等。
课题研究小组努力研究和开发美术砖雕校本教材《美丽的西关砖雕》。这本教材是老师和学生共同努力研究和实践的结果。课题研究让学生更好地欣赏岭南民间建筑装饰艺术中的精湛作品，从中感受到砖雕艺术的审美意趣、造型特征、文化内涵以及实用价值，了解和掌握砖雕的基本语汇和造型技能，创作出富有西关地域风情特色的砖雕作品。有一个小组员为了创作《八和会馆》，还特地来到了八和会馆，仔细观察不同角度中八和会馆的视觉效果，并进行了比较，最终选择了仰视的角度进行创作来突出其威严的气氛，作品视觉效果很好。在探索的过程中，我发现学生的砖雕作品内容丰富，都是源于他们的生活，有西关趟栊门、詹天佑故居、八和会馆、泮塘五秀、粤剧花旦、西关小姐、鸡公榄、莲香楼……虽然他们的作品有些稚嫩，但学生们感到很快乐而满足。从此砖雕课成了孩子们嬉闹、玩耍的乐园，也成了孩子们体验成功、创造发明的摇篮。砖雕探究活动让孩子们动手、实践、审美创造能力得到全面发展。

三、探究实践提高教师的研究力

经过这几年的小学美术教学中“西关砖雕艺术”课程资源的开发与研究，较好地促进了研究对象源于：免费论文www.7ctime.com
的美术素养，以及提高了美术教师的科研能力，形成了学校一大科研特色。实践中，科组老师积极进行课题的研究实践，并运用到课堂中。郑贤晖老师作为品牌教师，上了自编的校本研究课《古祠流芳——陈家祠砖雕艺术》获得区荔教杯小学美术优秀录像课活动三等奖。郑老师和揭老师辅导学生参加全国、市、区的多项教育局举办的美术比赛中，获得多项奖项，取得非常好的成绩。
责任编辑 邱 丽