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简论班组长新形势下做好企业班组长培训工作基本

最后更新时间:2024-02-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:14722 浏览:59696
论文导读:
在神华系统全面建设“五型企业”之际,神华铁路货车公司也大规模的开展了班组长培训,此项工作延续至今已见成效,现将经验总结如下。
班组是企业的细胞,班组长就是这个细胞之核。在企业里,班组长是班组生产管理的直接指挥者和操作者,属于“兵头将尾”。如何使企业的基层管理者充分发挥应有作用,搞好企业班组长的培训工作是关键。过去每年都是由公司直接下达班组长的培训计划和任务,人力资源部门只要负责组织培训工作即可,但是,随着集团公司全面建设“五型企业”、“建设世界一流能源企业”目标的不断深化,细节管理和基层管理的专业化尤为重要。在这种新的形式下,如何搞好班组长的培训工作是摆在我们培训组织者面前的主要问题。

一、认清形势,找准定位,组织调研,确定方案

作为培训的组织者,首先必须认清形势,要实现发展目标,加强对班组长的培训工作势在必行。创建学习型班组、争做知识型班组长,引导班组长争当学习型、知识型、技能型、创新型人才,培训工作应该一马当先。
首先,定位班组长。在现代企业中,班组长就处在一个“兵头将尾”的位置。如果把基层班组比喻成一个足球队,企业的高层管理者就相当于这个球队的经理人,由他们负责考虑与规划整个球队的运作与发展;中层管理人员肯定是这个足球队的教练,由他们负责战略战术的制定和场下的排兵布阵;而班组长就是场上的队长,是整个球队在球场上的精神核心。他既要带领其他球员冲锋陷阵,把场下教练制定的战略战术付诸实践,又要协调整个球队的整体配合、协调动作,把握和应对球场上瞬息万变的局势。用一句话来概括场上队长的定位,那就是既要自己亲自踢球,又要指挥大家一起踢球。班组长和球队队长的作用是一样的,就是要把上级制定的管理思路、下达的生产任务付诸实践,在班组中发挥精神核心作用和示范引领作用,既要做一名生产的参与者又要做一名生产的指挥者。
其次,班组长的职责是什么。在现代企业中,班组长的职责起码有以下几项:一是生产作业的指挥者。班组长的摘自:毕业论文格式www.7ctime.com
第一要务就是组织生产,这一点大家都明白。二是人机安全的责任者。在生产作业中,班组长是维护人身和设备安全的第一责任人。三是思想政治的工作者。班组长要维护员工思想的稳定,做好所在班组员工的思想政治工作。四是改革创新的探索者。过去在人们的观念中创新的主体一直是高校和科研院所,但在现代企业中这种观念应该转变,企业的创新应该来自基层,来自生产一线的直接参与者。五是团结友爱的倡导者。我们现在正在提倡和谐班组建设、和谐企业建设,班组长理所当然地应成为和谐的倡导者和践行者。六是娱乐活动的组织者。在新时期,班组长不光要学会组织生产,还要学会丰富员工的精神生活,体现出现代企业以人为本的管理理念。七是疑难问题的解答者。在现代班组中,班组长既要学会当指挥员又要学会当政委,既要有较高的专业素质,能处理生产中的各种疑难杂症,又要有较强的理论水平,能处理员工思想上、生活上、班组管理上遇到的各种疑难问题。八是员工培训的第一责任者。班组长对自己班组中的员工最了解,对每名员工的能力和素质掌握的最清楚,对如何使用和培养每一名员工也应担当起第一责任人的角色。
如何确保在新形势、新任务、新环境、新设备、新技术、新工艺、新方法、新问题面前使我们的职工尽快地适应?企业培训是关键!
市场竞争是残酷的,培训要想在未来的市场竞争中取得成功,必须要具备以下五大能力来提升本企业的市场综合竞争能力:

1、师资整合能力

2、精品课程的塑造能力

3、课程研发能力

4、市场推广能力

5、系统管理能力

那么,在短期内能否快速提升市场综合竞争能力?21世纪是合作共赢的时代,作为培训部门必须要思考自己的发展方向。维持现状,只能是坐以待毙,最终会逐渐被市场淘汰。自我完善,虽然企业需要投入巨大的时间成本、人力成本、资金及管理运营的成本,但发展速度缓慢。联合共赢,我们目前恰恰选择的是合作模式,借助别人的优势进行短期内的飞跃,通过优势互补,迅速提升市场综合竞争力,快速壮大,最终达到规模化的联合多赢。
因此,我们只有变分散为合作,变竞争为共赢的联合,充分共享联合后的各种优势资源,那么企业培训市场的问题和危机势必会迎刃而解。
知识经济社会,需要企业随时应对变革,随时获取新思想、新理念、论文导读:教学方法是改变这种现状的法宝。在教学中,教师采取了听—动—想—做—结的教学方法,取得了很好的教学效果,受到了学员的一致好评。所以,在班组长培训的教学中,教师根据班组长的特点努力为班组长提供自主参与学习的时间和空间。通过指导班组长积极主动地参与学习,还其学习主动权。努力地调动班组长的学习热情,不断激发他们
新知识,在日益激烈的竞争中取得一席之地。这就要求企业培训的思路和方式随时进行调整与改变:
一是,从终结性的培训体系向终身的培训体系发展,以保证企业能够普遍、持续接受和更新思想与观念,以适应社会的发展的变革。
二是,紧密结合企业需求,开发适合团队学习的方法和课程。
三是,改善学习方式,大量使用网络及多媒体技术,使学习更加灵活、多样,满足企业个性化需求。
我们只有了解企业培训市场的现状,才能更好地有针对性、有目的性、有计划性的搞好企业培训工作,使企业培训真正发挥强企的作用!而在企业发展中,起着企业基石作业的班组长的培训工作,更是重中之重。
为了搞好班组长的培训工作,下基层调研,了解各个企业的不同需求,制定了行之有效的培训方案。

二、设定目标,有针对性的选择教学方法,确保教学效果

在制定班组长培训方案之初,首先要制定培训目标,一是要提升素质。班组长有的属于生产技术型,在业务上是绝对的尖子,却缺乏协调的能力;有的属于盲目执行型,对上级言听计从,却缺乏创新的能力;有的属于劳动模范型,事事身先士卒,却缺乏组织的能力;有的属于老好人型,对班组无为而治,缺乏责任意识;有的属于义气用事型,喜欢感情用事,仅凭个人好恶,缺乏原则立场。通过培训就是要改变种种缺点和不足,扬长避短,由单一型的人才向复合型的人才转变。二是要拓宽视野。班组长培训除了要学到一些先进的专业知识和管理理论之外,还有一个重要目的就是想让来自不同地域、不同企业、不同岗位的基层班组长们坐在一起,交流交流思想,探讨探讨经验,通过相互学习彼此增进了解;让大家从自己的岗位上走出来,站在整个神华的高度去审视自己的工作。有一句诗写的好:“欲穷千里目,更上一层楼”,站的高了自然看的就远了,视野开阔了思想自然也就开阔了,对自己所从事的工作认识的也自然就理性而深刻了。三是要转变观念。在班组长中,至今仍有不少人认为,班组长就是带领工人干活的,活干的漂亮了,安全上不出事故,就是个好班组长。今天,这种想法是错误的,至少是片面的,是不符合现代企业制度和管理理念的。现代企业讲求的是以人为本,和谐发展,现代企业里的班组长不光要会干活,更要会管理,而且是要会依法、科学管理,人性化的管理。在这次培训中大家将接触到一系列先进的管理知识和管理理念,希望大家通过此次学习一定要切实转变观念,剔除落后思想,做一名符合现代企业要求的,能与时俱进的优秀班组长。根据培训目标做出针对性的教学方案和目标。为了确保教学效果,针对不同的企业,不同的需求,不同的学员,采取不同的教学方法授课,取得了很好的教学效果。例如:为了进一步提高生产一线的整体素质和创新意识,增强带队伍的能力,以促进工作的顺利完成,推进管理创新、加强人才培养等重点源于:论文资料网www.7ctime.com
工作的需要,在北京交通大学举办了班组长管理培训班,通过不断学习新的管理知识和技能、着力提高个人能力,迎接新形势的挑战。在班组长的培训中,每个来学习的班组长他们的学习目的、动机是不相同的。绝大多数的班组长都是想学知识;想通过学习提升自己的能力,也有个别的班组长是被动求学……。如何改变这种状况,让班组长在课堂上都能够积极主动地参与学习,熟练地掌握知识与相关的思维方法,形成独立获取知识、创造性地运用知识和解决实际问题的能力呢——有效的教学方法是改变这种现状的法宝。在教学中,教师采取了听—动—想—做—结的教学方法,取得了很好的教学效果,受到了学员的一致好评。
所以,在班组长培训的教学中,教师根据班组长的特点努力为班组长提供自主参与学习的时间和空间。通过指导班组长积极主动地参与学习,还其学习主动权。努力地调动班组长的学习热情,不断激发他们的求知,使他们在学习中不断进步、不断提高,为企业的发展施展才华。

三、班组长要重视班组安全文化建设,营造良好的安全工作氛围

安全文化是安全生产的基础,企业安全文化氛围的形成必然推动安全生产的发展。要抓好安全生产工作,决不能忽视非生产领域的安全,安全文化是一个内容极为丰富的范畴,特别是人的安全思维、安全意识、安全心理、安全行为、安全法制观念、安全科技水平等,体现了当代职工的安全文化素质,由于经济基础,物质条件、管理方法、科技进步、人员素质等方面的局限性,往往造成了对事故和论文导读:一页123
风险分析与判断的失误,使事故隐患仍普遍存在。因此,在现场管理内容的培训中加强职工的亲情教育和警示教育,从而提高班组长的安全行为意识。通过温馨的安全警示教育和亲请教育,让班组长从心里有一种我必须重视安全的思想。从而提高了班组长的安全意识,使班组长的安全行为、素质、责任感加强,达到预防事故的目的。

四、注重细节、提升班组长现场管理的能力

班组安全管理的精细化,重点在于现场管理。如何抓好现场管理,培训中对班组长强调了六点建议(1)完善安全设施,保障职工在遵章作业的情况下不会发生安全事故。(2)机器、设备管理整洁,安全附件齐全,严格执行设备巡检制度,及时消除事故隐患。(3)班组人员必须经过安全培训,考核合格后才能上岗,严格执行安全纪律、工艺要求、劳动纪律,各种记录做到标准化、规范化记录。(4)材料、配件摆放整齐,各种工具器材实行定置化,做到物流有序,安全标志齐全,安全色标醒目。(5)岗位工艺技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全,班组安全规章制度健全。(6)班组在生产现场要做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作,及时了解安全生产情况,及时处理生产中反映出的问题。

五、企校合作、理论联系实际,努力提高综合能力

为了进一步提升班组长的综合能力,我们与北京交通大学、天津技师学院等高校开展了企校合作,在学校里举办脱产的班组长培训,开设了团队建设与沟通、管理心理学、职业生涯规划、压力与情绪管理、创新管理、细节与执行力、员工激励、班组安全管理及实训课等十余个课程,并到行业内的标杆企业去参观学习,从理论到实践开阔了班组长的眼界、全面提升了综合素质和管理能力。
课堂上,教师采用了多种教学方法,特别是创设引人入胜的教学情境,吸引班组长们的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,教师有目的、有意识地创设能激发班组长创造意识的各种情境,促使班组长产生质疑问难、探索求解的学习动机,从而激发他们去进行创造性的思索。
为了引起班组长对安全工作的重视,在安全培训科目上采用了实训和案例教学,在北京铁路局的工作现场和案例陈列室,真实的案例使班组长情绪激动,进一步充分认识到安全生产的重要性。通过不同的教学内容,营造不同的学习情境,使班组长不仅乐于学习、想学习,而且容易理解和很快的掌握知识。
总而言之,班组建设是实施精细化管理的一个动态、开放的系统工程,需要现场管理的班组长具有较高的自身素质、强烈的事业心和责任感,既要懂生产、精技术、通安全、熟管理,又要有一套灵活的工作方法。

六、,确保教与学、学与用的结合

人们常说:“打铁还需自身硬”,培训班组长的目的是为了能够提高自身的素质和管理能力。把学到的知识灵活的运用到班组的管理工作中。班组长只有加强自身的行为规范,才能规范组员的行为。班组是企业最基本的生产单位,为了进一步加强职工行为规范意识,必须从班组入手,通过对班组长的培训,使他们真正成为有技能、有素养、能干、会干、懂得巧干的班组长。使班组长能够带头对职工进行正确的安全技术培训和行为意识的灌输。从班前会就开始对职工的行为进行规范,通过对班组长进行的5W1H的培训,使他们在工作中懂得了,在分派工作时应该明确告诉组员:为什么要干?谁去干?什么时间干?到什么地点去干?应该怎样干?使组员养成良好的行为规范和安全生产的心理素质。在生产过程中每一道工序都必须严格按照设备的操作要求和安全质量标准和管理制度来执行,对于组员的不安全操作和行为,必须现场指出,及时教育,做到以理服人,以情动人,以法管人。
在新的时代背景下,企业竞争的实质是学习能力的竞争,企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此,搞好企业班组长的培训工作,不断提升班组长的学习能力,是培训者的职责。
“工欲善其事,必先利其器。”要想学好各种知识、技能,形成良好的行为习惯,必须有一套行之有效、事半功倍的学习方法。培训管理者更要付出艺术匠心,从班组长求知创新的立场出发,不断营造活跃的学习情境,千方百计的吸引班组长的学习兴趣,使班组长们学得轻松、学得愉快。
企业要快速的发展,基层班组长的培训工作是关键。作为培训者要不断地探索培训的新形式、新方法、新途径,营造轻松、活跃的学习情境,获得企业和班组长满意的教学效果,为企业的发展鞠躬尽力。