谈述凉山彝族自治州四川彝族地区小学教师幸福感调查网

论文导读：用,加强学校文化建设,提升学校管理水平,改善教师外培机制,全面肯定教师价值；(3)积极发挥教师“家庭”持续强化作用,转变家庭经济观念,改善家庭教育策略,改善家庭生活品质,加强家庭文化建设；(4)全面发挥“政府社会”保障支持作用,提升教师社会地位,提升社会道德水平,加强地方文化建设,提升地方经济水平。关
摘要：百年大计,教育为本；教育大计,教师为本;教师大计,幸福为本。民族地区教师幸福感,不仅影响教师工作状态、专业进展和生活品位及生命质量,而且还影响学生成长和学校办学水平,更影响民族地区教育、乃至我国教育事业革新与进展。加强彝族地区教师幸福感探讨,对社会进步、教师教育探讨、教师队伍建设都有其现实作用。基于国内外探讨近况,在己见范围内,目前尚无专门针对彝族地区小学教师幸福感不足的探讨,也未见其专门著作,故本探讨选择了此课题。探讨采取问卷调查法,结合访谈法和文献法,以四川省凉山彝族自治州为例,探讨彝族地区小学教师幸福感的各种影响因素和相关提升对策。探讨分四部分：第一部分总论。先阐述探讨缘起,简要浅析探讨背景和不足提出；再以国内到国外对已有探讨进行综述；最后说明探讨作用和目标及历程,并简要界定幸福感、教师幸福感等核心概念。第二部分近况调查,呈现调查结果。先浅析样本基本情况,再浅析教师幸福感的问卷调查结果,包括：教师幸福感总体体验水平,教师幸福认知水平,教师幸福行为水平,教师幸福感分别体验水平。结果表明：凉山彝族自治州小学教师幸福感不太乐观。第三部分理由浅析,阐述影响因素。浅析影响凉山彝族自治州小学教师幸福感的各种因素,包括教师、学校、家庭、社会等各种主、客观因素,尤其对教师主观因素有较多浅析。第四部分联系实际,提出对策倡议。针对探讨中发现的不足和理由浅析,以教师自身、学校、家庭、政府社会四大方面,全面提出凉山彝族自治州小学教师幸福感进展对策。强调,提升教师幸福感要坚持：(1)发挥“教师”提升幸福感的主体作用,积极对待教师幸福身份,提升教师幸福认知水平,提升教师幸福行为水平,提升教师幸福体验水平；(2)积极发挥“学校”常态组织推动作用,加强学校文化建设,提升学校管理水平,改善教师外培机制,全面肯定教师价值；(3)积极发挥教师“家庭”持续强化作用,转变家庭经济观念,改善家庭教育策略,改善家庭生活品质,加强家庭文化建设；(4)全面发挥“政府社会”保障支持作用,提升教师社会地位,提升社会道德水平,加强地方文化建设,提升地方经济水平。关键词：幸福感论文教师幸福感论文凉山彝族自治州小学教师论文近况论文理由论文对策论文
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Abstract4-7

一、总论7-14

(一) 探讨缘起7-8

1.探讨背景7

2.不足提出7-8

(二) 探讨综述8-9

1.国内综述8-9

2.国外综述9

(三) 探讨设计9-10

1.探讨作用9

2.探讨目标9-10

(四) 概念界定10-14

1.幸福感10-11

2.教师幸福感11-14

(五) 探讨历程14

1.探讨策略14

2.探讨对象14

3.调查历程14

4.探讨内容14

二、调查结果14-24

(一) 样本基本情况14-15

1.教师相对固定基本情况14-15

2.教师专业素养基本情况15

(二) 教师幸福感问卷调查结果15-24

1.教师幸福感总体体验水平调查15-17

2.教师幸福认知水平调查17-18

3.教师幸福行为水平调查18

4.教师幸福感分别体验水平调查18-24

三、理由浅析24-32

(一) 教师因素24-26

1.简述：影响教师幸福感的“教师身份、教师认知、教师行为、教师体验”因素24

2.详述：影响教师幸福感的“彝族教师、汉族教师、其他民族教师”因素24-26

(二) 学校因素26-27

1.简述：影响教师幸福感的“学校文化、学校管理、教师教育、教师价值”因素26

2.详述：影响教师幸福感的“学校文化”因素26-27

(三) 家庭因素27-29

1.简述：影响教师幸福感的“家庭经济、家庭教育、家庭生活、家庭文化”因素27

2.详述：影响教师幸福感的“家庭文化”因素27-29

(四) 社会因素29-32

1.简述：影响教师幸福感的“教育对待、社会道德、地方文化、地区经济”因素29

2.详述：影响教师幸福感的“地方文化”因素29-32

四、进展对策32-44

(一) 教师主体32-36

1.简述：教师主体性提升幸福感的四大对策32

2.详述：对策一“积极对待教师幸福的民族身份”32-33

3.详述：对策二“积极提升教师幸福体验水平”33-36

(二) 教师学校36论文导读：上一页12

-38

1.简述：学校组织化提升教师幸福感的四大对策36

2.详述：通过“加强学校文化建设”来提升教师幸福感36-38

(三) 教师家庭38-40

1.简述：家庭生活化提升教师幸福感的四大对策38-39

2.详述：通过“加强家庭文化建设”来提升教师幸福感39-40

(四) 政府社会40-44

1.简述：政府社会保障性提升教师幸福感的四大对策40-41

2.详述：通过“加强地方文化建设”来提升教师幸福地方感41-44

结语44-45
参考文献45-48
附件48-62
附件一：文献综述48-56
附件二：调查问卷56-61
附件三：访谈提纲61-62
后记62