试论课堂教学利用多媒体技术优化物理课堂教学

论文导读：
在科学技术不断发展的现代社会，知识的更新速度越来越快，如何适应创新教育的要求，按照新课程理念，不断深化课堂教学改革，这对于新时代的教师是一项非常重要的任务。而教师能否充分发挥计算机多媒体技术的强大功能，结合新课程理念将其引入课堂是体现教师素质的重要方面。下面我就在高中物理教学中计算机多媒体技术在新课程中的应用，谈一下个人的认识。

一、有利于丰富课堂教学，激发探究意识。

苏霍姆林斯基指出：教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和的活动。这就要求课堂有能吸引学生的教学环境和氛围。而多媒体作为一种特殊的教学手段，具有声画并茂、视听结合、形象生动、感染力强的特点，隐含丰富的兴趣因素，可以直观形象地展现观察的事物或现象，打破了教师只靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板的简单的讲授模式，易于引起学生注意，给学生以最直接的感观，能激发学生学习兴趣和乐于参与教学活动的热情。例如：在讲物理“引言”课时，放映录像带，展示一幅幅生动、神秘的画面：浩渺的宇宙、运行的星球、腾空的火箭、雷电交织的夜空、透过森林的阳光……这样一定会引起学生浓厚的兴趣，使学生全神贯注地观看录像，将自己常沉浸在物理情境之中，认识到物理与大自然和社会生活的紧密联系，激发起强烈的探索。

二、有利于活跃学生思维，培养学生能力，突破重难点。

新课程标准的目标是：要使学生养成良好的思维习惯，能独立思考，具有初步的科学探究能力。多媒体对培养学生观察能力、信息处理能力、分析概括能力等都是很有帮助的。把课堂实验无法演示的宏观的、微观的，极快的、极慢的物理过程生动、形象地展现于学生面前，起到化无形于有形，化抽象为形象，转换思维模式，降低思维难度的作用，一方面能使学生利用自己原有的知识结构、经验去同化和顺应当前所学的知识，从而实现对知识意义上的建构；另一方面又能在此过程中培养学生的形象思维能力，这样更有利于学生产生灵感和顿悟。如讲授“电流的形成”时，虽然电流是真实存在的，但它却看不见、摸不着，学生是观察不到的。如果靠学生自己去想象，难度较大，而借助多媒体课件用动画的形式模拟出电流的形成，并与水流的形成进行类比，将“短暂电流的形成”与“短暂水流的形成”进行类比，将“持续电流的形成”与“持续水流的形成”进行类比，制作了4个动画片段，变抽象为直观、形象，从而有助于学生理解和掌握“电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置”这一知识点，突破本节的难点和重点，整个过程既生动形象，又揭示物理本质。

三、应用多媒体可以切实解决课时矛盾，提高学习效率。

提高学习效率，对教师摘自：毕业论文格式要求www.7ctime.com
来说，就是在一定的时间内要完成比原先更多的教学任务；对学生来说，就是在一定的时间内要学到比原先更多的知识。多媒体技术通过文字、图形、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识面更广。更为重要的是，由于教学进度的加快，为学生在无形中增加了学习时间。教师在多媒体教室的教学中，随时可讲解理论知识、演示实验步骤、指导学生学习或让学生自己动手做实验；学生在多媒体教室中，既能学习到“必需”、“够用”的理论知识，又掌握了实践操作技能，做到省时、高效，课时矛盾迎刃而解。

四、多媒体辅助教学中的几个注意事项。

1.不能“以辅代主”，在教学活动中，学生是主体，教师应起主导作用，教师的示范有时就具有不可替代性，若用多媒体替代，其效果仍然不如教师亲手示范来得直接。
2.不能以“模拟操作代替实际操作”。利用多媒体可方便地模拟现实和模拟现实中难以得到的效果，但如果忽视学生的实际操作，势必会不利于学生动手能力的培养。
3.不能“以教师的活动代替学生的思考”。多媒体在教学中的作用在于应用现代教育技术手段，激发和调动学生思考的积极性，培养发现问题、思考问题和解决问题的能力。因此，必须注意不能让多媒体挤占学生探索、分析、思考和动手的时间，必须把学生思维能力的培养作为教学的重要目标。
高中物理教学过程中，教师难教，学生难学是普遍存在的现象。尤其是如何建立物理模型和理清物理情景是教学过程中，也是学生最容易出现学习困难的地论文导读：为进行规律教学打下了良好的基础。实践证明，运用多媒体技术动态展示物理过程的优势是其他教学手段无法替代的。（作者单位：辽宁省盘山县高级中学）上一页12
方。要解决这个难题，大幅度提高教学效率，在现有条件下只要充分利用新课程改革的东风，运用多媒体技术来突破这个物理教与学过程中的拦路虎。因此教学过程中的如何应用多媒体技术建立科学直观的物理情景是教师十分关注的一个问题。如果课件应用得好，学生就会通过课件对这个物理过程能有一个清晰的认识。为进行规律教学打下了良好的基础。实践证明，运用多媒体技术动态展示物理过程的优势是其他教学手段无法替代的。
（作者单位：辽宁省盘山县高级中学）