阐述语文教学语文教学怎样进行德育教育基本

论文导读：　其次，恰当确立作文的命题。应根据教学任务的需要，结合学生的思想实际，选择一些有利于进行德育教育的命题。再次，应要求学生在作文时，做到立意高、主题明、选材严，在作文训练过程中进行自我教育。文章是用书面形式表达自己对客观事物的认识，写作的过程就是一个提高认识、改变错误认识的过程。作文中，我们要指导学生以较
当前，在新课程改革的形势下，加强对青少年的德育教育是一项意义重大的紧迫任务，而中学语文课是对青少年进行德育教育的重要学科，因此，中学语文课教学义不容辞地担负着完成这一重大任务的责任。中学语文课的德育教育任务是由语文课的性质、特点及社会主义教育的性质所决定的。那么如何在语文课中进行德育教育呢？
作为语文教师，应当全面理解语文学科中德育教育的内容，把德育教育贯穿到语文教育的各个环节中去。

一、中学语文教材中，德育教育的内容是极丰富的

中学语文教材有记叙革命领袖、伟人及英雄模范人物崇高思想、革命事迹的记叙文；有描绘祖国壮丽河山的优美诗篇；有揭露旧社会黑暗腐朽的历史名著；有哲理深刻的寓言、童话和民间传说等。这些教材是文质兼美的典范。所以我们在钻研教材，确定教学目标、教学重点时，不仅要注重语文知识内容，还要深刻地挖掘每篇文章的德育内容，并把它明确地引入教学目标或教学重点中。
二、把德育教育内容落实在教学过程中的各个步骤中，把德育和语文知识教学能力培养有机结合起来

1.阅读全文，概括思想内容，把握文章灵魂，整体感知，受到教育

学习《荔枝蜜》，领会“我”“从不大喜欢蜜蜂”到“想看看蜜蜂”，再到由衷地赞美蜜蜂，最后竟在“梦成小蜜蜂”，然而重要的还是引导学生发掘出课文的灵魂，领会小蜜蜂是勤劳、勇敢、奉献的劳动人民的化身，“为自己，为别人，也为后代子孙酿造生活的蜜”；引导学生感知课文蕴含着的对劳动人民的讴歌之情，从而体会到劳动人民创造生活的高尚品格，激发出热爱劳动人民、学习劳动人民的思想感情。

2.抓住关键词、句、段进行发掘，领会其内容和感彩，使学生受到德育教育

若说一法着眼于整体，那么抓住关键词语、句段，可谓深入细节、局部。具体的词语、句段离开了整体的语言环境，或许就失去了作用、意义；而整体也要靠局部来支撑，人物形象的精神、品质、事物的寓意、教育作用往往通过具体词语或句段的描述刻画反映出来，因此从细处着眼剖析词语、句段，也为良法之一。比如：
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《行道树》就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神面貌。“行道树认识到自己的事业是神圣的”为什么是神圣的事业呢？居民需要新鲜的空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，这就要求我们新时代的青年，要重视环境、保护环境，增强环保意识，绿化家园，美化家园；可这种事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。从“神圣、痛苦、深沉”这些关键词体会出：一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。这种环保、奉献的精神，不正是我们青年需要培养的宝贵精神吗？

三、在作文训练中进行德育教育

作文是学生文学表达能力和思想水平的综合体现，是语文知识和能力的综合训练。新课标对中学生作文的首要要求是“思想健康”。应做到：
首先应该注意培养学生用正确的立场观点看待新生事物，多看社会的光明和事物的大方向。对社会的阴暗面、事物发展中的枝节问题要正确对待。
其次，恰当确立作文的命题。应根据教学任务的需要，结合学生的思想实际，选择一些有利于进行德育教育的命题。
再次，应要求学生在作文时，做到立意高、主题明、选材严，在作文训练过程中进行自我教育。文章是用书面形式表达自己对客观事物的认识，写作的过程就是一个提高认识、改变错误认识的过程。作文中，我们要指导学生以较高的思想水平认识事物，确立思想性强的中心思想，围绕中心选择有意义的说服力强的材料来表现中心，表达自己的真情实感。这一立意选材的过程，实际上也是完成自我德育教育的过程。
最后，通过作文批改和讲评进行再教育。
评价一篇文章的优劣应有两方面的标准。首先是思想内容方面的标准，其次是文字表达、谋篇布局等方面的标准。在批改、讲评作文时首先要评点文章的思想内容。对于正确、健康的思想要给予肯定，对于错误或模糊的认识要明确指出，使学生提高思想认识。如一个基础较差的学生记叙了班上发生的一次打架事件，批评了部分同学不但不拦架，反而火上加油的错误作法，赞扬了班长找来班主任及时制止打架的作法，并号召同学们学习班长关心班集体，不学看热闹的人。尽管这篇论文导读：育教育有重要作用的练习题。如学习了《为学》后，让学生记日记，学习古人“立志为学”的思想，并指出古人“立志”是为个人成名，今天我们应为四化建设、为人类社会的发展“立志而学”。总之，我们要依据语文课的特点，发挥语文课优势，教书育人，为国家培养出合格的人才！（作者单位：137713内蒙古科右前旗古迹中学）上一页12
习作的文字表达较差，但我在讲评作文时，充分肯定了其明确的是非观念、正确的思想观点，并号召大家向他学习。又如一个学习尖子的一篇习作，语言流畅，表意明确，但结尾却写到：“我一定要考出最好的成绩来报答生我育我的家长”，批改作文时，我指出了这种思想认识的局限性，帮助他认识到一个学生的成长，国家要付出很大代价，老师要付出极大的心血；学生走上社会以后主要应当为人类、为社会做贡献，单纯报答父母养育之恩的思想是狭隘的。

四、处理作业练习不忘德育教育

课堂练习或布置作业时，除了注重语文基础知识的练习外，不忘对德育教育有重要作用的练习题。如学习了《为学》后，让学生记日记，学习古人“立志为学”的思想，并指出古人“立志”是为个人成名，今天我们应为四化建设、为人类社会的发展“立志而学”。
总之，我们要依据语文课的特点，发挥语文课优势，教书育人，为国家培养出合格的人才！
（作者单位：137713内蒙古科右前旗古迹中学）