研讨高效如何实现农村高中语文高效课堂教学

论文导读：
摘 要：长久以来，农村高中学生的语文学习一直处于被动接受、备受冷落的境地，让教师和学生苦不堪言。结合多年的语文教学实践，笔者对学生学习语文的被动现状的成因作了一些分析，并尝试找到实现农村高中语文高效教学的办法。
关键词：农村；高中语文；高效课堂
1003-2851（2013）-02-0034-01
农村学生受家庭、地域和文化氛围等特定因素的局限，与城镇学生产生了一定的差距。在农村学生高中阶段的学习过程中，如何提高语文课堂教学效率，关系着体素质的提高。因此，在高中课程教学中，语文教学始终应做到突出课堂、改进教法、指导学法，培养学生良好习惯，做到课内开花、课外结果，这是提高农村高中语文教学水平的关键所在。

一、农村高中语文学习的现状分析

1.学生基础差，直接导致学习动机的欠缺。基础的薄弱导致学生学习上的困难，以至于教师在进行正常的教学时，他们接受起来都存在很大的难度。日复一日，恶性循环，长此以往，学习动机便不复存在。学习动机是推动学生学习的内部成因，是影响学习行为、制约学习效率的关键心理因素。试想：如果连学习动机都没有了，又何谈更好地学习？

2.学习习惯差，直接导致学习的效率低下

（1）大部分学生对语文学习缺乏正确、全面的认识，认识不到语文学习对一个人的发展的重要性。他们觉得语文是可有可无的，学与不学考试都一样考。所以，很大程度上他们学习态度还不够端正，不少学生依赖于教师的督促，主动自觉学习的能力不强，学习不认真，粗心的情况比较严重，学习受情绪影响很大。
（2）自我管理、自主学习能力方面也存在严重不足。多数学生没有预习、复习的习惯。教师讲课前，必须先留出学生预习的时间；课下，学生也没有复习的习惯，不能真正做到温故知新，所以学过的知识很快又被遗忘。
3.教学条件落后，致使学生学习积极性难以调动。当多媒体、网络走进越来越多的学校，大多数农村学校采取的依然是黑板加粉笔的最原始的教学方式。虽然学校也有多媒体教学设施，但数量极其有限而无法满足班级多的要求，以至于根本无法正常使用。所以，教学条件的落后、教学手段的单一也难以调动学生学习语文的积极性。

二、如何实现农村高中语文课堂高效教学

1.良好的学习习惯是实现语文高效课堂教学的基础。要想提高课堂教学效率，就必须规范学生的课堂行为。教师在给新生上课时，应该对学生的课堂行为进行规范训练，而不应该急于完成教学任务。比如，每节课上课前，先检查学生有没有做好上课的准备，是否已经熟读文本，做好预习工作；组织学生进行课堂活动时，必须随时观察学生活动情况，及时提醒走神的学生参与活动。
常言道“教无定法”，但实际上，教师上课的行为习惯、基本流程应摘自：学术论文网www.7ctime.com
该相对稳定，这样学生便能较好地适应课堂教学。比如当教师讲话语速放慢，一句话重复两三遍时，学生就能够知道这是老师在讲重点的内容，要做好笔记。这样经过一段时间的训练，便能逐渐形成师生之间的默契，从而提高教学效率。当然，良好的学习习惯不仅仅包括规范的课堂行为，就语文学科而言，还应包括学生平时的自觉积累。教师平时应指导学生养成时时留心、事事关心的好习惯，多阅读、多积累、多思考，长此以往，能开拓他们的眼界、锻炼他们的思维，而且这种良好习惯的养成，对学生学习其他学科也很有益。
2.正确的心理管理是实现语文高效课堂教学的保障。在教学过程中，教师要做到上课时情绪饱满，充满，这样才能感染学生、调动学生的积极性。在做到调整自身情绪的同时，教师还需要随时注意学生的心理，要能调动起学生的期待心理。一节课如果学生没有兴趣去听，其课堂效率可想而知，而如何调动起学生的期待心理呢？鼓励是一种非常适合的教学手段。我曾经做过实验，针对学习条件、成绩都差不多的几位学生，有意识地采取积极的鼓励和冷漠地对待两种态度。在那段时间里，两种手段产生的差异非常明显，受到鼓励的学生上课时的精神状态很好，学习成绩提高得也很快。
3.精心设计教学内容，让语文课堂充满。吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文。”语文源于生活又高于生活。所以在教学中笔者注重把语文知识渗透于实际生活之中，在讲解时尽论文导读：氛围。上课时，尽量让学生自己提出问题，独立思考，思考不出来的全班学生共同讨论，鼓励学生多向交流、主动探索。同时，在对语文知识进行讲解时不再只是停留在课本知识，而是将学习带出课堂，将活动引向课外。这样不仅可以开阔学生的视野，充实学生的知识，而且让学生在活动中提升了学习的兴趣和自主分析思考的能力。此外，教师还
量联系身边的生活，这样更易于激发学生的学习兴趣。尤其是随着社会发展的日新月异，笔者也注重把最直接的社会现象引入课堂中。比如在讲解《长亭送别》时，提出“高中生该不该谈恋爱”让学生讨论，学生参与的积极性很高，讨论最后学生很容易就明确了自己的责任，对于正在谈恋爱的学生也有了更深的启示。把生活自然地融入语文教学中，语文课堂就慢慢地变得生动活泼而充满。
4.加强自身素质，提高教学水平，营造轻松的学习氛围。在教学中，笔者努力建立一种平等、、和谐的师生关系，把学生看成自己的朋友，创设一种愉悦、宽松的课堂氛围。上课时，尽量让学生自己提出问题，独立思考，思考不出来的全班学生共同讨论，鼓励学生多向交流、主动探索。同时，在对语文知识进行讲解时不再只是停留在课本知识，而是将学习带出课堂，将活动引向课外。这样不仅可以开阔学生的视野，充实学生的知识，而且让学生在活动中提升了学习的兴趣和自主分析思考的能力。
此外，教师还要具备终身学习的意识，应该时刻注意充实自己，丰富自己的知识量，并永远努力地锻炼自己的口才，这样才能通过言传身教，激发起学生对语文的更多兴趣。