对于九年级九年级物理电路故障教学结论

论文导读：技巧和分析1.解题技巧和分析的一般步骤电路中，电流电压随电阻变化问题同学们往往觉得比较陌生和困难，但是如果我们掌握的一定的技巧和分析模式，这类问题便会迎刃而解。一般步骤是：1.1根据电阻变化确定总电阻的变化情况。1.2根据欧姆定律判断电表变化，当欧姆定律无法判断时，改用串并联电路中的电流，电压，
引言：
初三学生在刚接触电路，对于电学中的电路故障分析存在不少困难，现就电路故障分析谈谈我自己的看法。纵观历年来的各地中考试卷，可以发现电学故障题屡见不鲜。在各级各类的竞赛中，故障题更是占有一席之地。很多同学对此感到有点无奈，究其原因，大多是由于对之所以产生故障的本质原因理解不深造成的。初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。由于家庭电路故障题相对较为简约，所以本次只对实验电路故障题作一些剖析，希望提高考生的分析能力和解题能力。

一、电压电表故障分析

电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：

1. 电压表、源于：毕业论文致谢词www.7ctime.com

电流表固定测试
以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表1。

2. 电压表移动测试

解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为0，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。我们可以用下面的流程图来体现这层意思：
电压表有示数 → 一定有电流流进电压表 → 干路不断

二、电路故障的解题技巧和分析

1. 解题技巧和分析的一般步骤

电路中，电流电压随电阻变化问题同学们往往觉得比较陌生和困难，但是如果我们掌握的一定的技巧和分析模式，这类问题便会迎刃而解。一般步骤是：

1.1 根据电阻变化确定总电阻的变化情况。

1.2 根据欧姆定律判断电表变化， 当欧姆定律无法判断时，改用串并联电路中的电流，电压，电阻规律进行讨论必能得出结果。
1.3注意一个问题：并联电路的电压表示数和电路中总电阻两端的电压表示数无论电阻如何改变电压表的示数始终保持不变。

2. 发生错误的情况分析

识别错误电路一般错误发生有下列几种情况：

2.1 是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；

2.2 是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；

2.3 是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过大或过小）；

2.4 滑动变阻器错接了（全上或全下）。

3. 利用电压表、电流表判断电路故障

常见故障大是短路和断路两个。用电压表查短路，量每个用电器电压，发现有电压为0的，则为短路；用电压表查断路，量每个用电器都应该是0，突然出来一个是电源电压，则为断路。用电流表查故障比较麻烦，因为电流表要串联到电路中。而整个电路全是串联，处处电流都相等，不好进行测量。 一般不用电流表检查串联电路故障。如果非要用的话，可以将电流表串联到主回路中，然后将各个用电器从电路中拆除。当某个电器拆除前后电流不变，则为短路，如电流从无到有，则为断路。并联电路，将电流表分别串入每个支路，没电流的是断路，并联电路不能短路，会烧坏电源的。而且用电压表量并联电路故障，基本无法测量。

4.利用变动滑片分析物理量的变化

4.1 为什么将滑动变阻器与定值电阻并联，移动滑动变阻器滑片，通过定值电阻电流也变化？因为根据并联电路电压规律：各支路电压相等，当滑片移动时，阻值发生变化，相应两端电压也变化，所以定值电阻两端电压也发生变化，根据欧姆定律，电阻一定时，电流与电压成正比，因此通过定值电阻电流也变化。
4.2 滑动变阻器的作用及移动滑片后物理量有何改变？滑动变阻器顾名思义通过滑片滑动来改变电阻值的大小，滑动变阻器和其他电器零件串联时，滑动变阻器电阻值增大，这一路的电流就会变小，滑动变阻器分到的电压也就变大，相应的，和它串联的电器零件分到的电压就会变小。具体的变化可以根据公式I=U/R算出。
4.3 滑动变阻器、电压表、电流表如何在题中选取合适的量程？具体题目具体分析，根据电路的两种接法，分压和限流，限流操作简便，而分压可以使电压从零开始变化，选电压表和电流表、电阻时就要注意，一般限流电路时选电阻选跟待测的电阻相差不大的，分压时选的电阻尽可能要小些。
参考文献：
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[3] 王仲霞.电路故障问题复习[J]. 湖南中学物理. 2010（01）
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