对于可持续发展建筑教育中建筑系馆空间设计之走向及作用

论文导读：馆的探讨121.2.2对当代建筑教育的探讨12-131.3探讨目的及作用13-141.4探讨所采取的策略14-151.4.1.历史探讨法141.4.2.问卷调查法141.4.3.系统浅析探讨法14-151.5论文探讨框架151.6本章小结15-17第2章当代建筑教育在我国进展的历史历程17-252.1近现代建筑教育在我国进展的历程17-182.2我国现代建筑教育思想及概况
摘要：建筑系馆是培养建筑设计师的摇篮,是学生认识建筑的第一场所。它的内部空间氛围、外部空间形体不仅展示着建筑院校的教学风貌,更使学生在耳濡目染中建立起自己的建筑观。建筑系馆囊括了建筑教育中各个重要环节,以建筑实例的身份展现着其空间特点、构造特点及内饰装修。具备了大型实物教具的功能和性质,是一个巨大的教学资源。学生可以更加直观的感受、体验空间的实效性,感受建筑空间的巨大魅力,激发学生对建筑设计的兴趣,以而加强专业素能的培养。本论文以建筑系馆为主要探讨对象,以公共交往空间为探讨的重点空间,配合我国建筑教育体制的进展走势,以学生的行为与心理的角度探讨新时期建筑系馆的人性化空间的设计理念。以满足建筑教育不断进展的需求,作用重大而深远。文章分为七个部分：第一章绪论,对选题背景以及建筑专业教育的背景进行介绍,阐述论文的探讨目的和作用,介绍论文的探讨策略：第二章对我国现代建筑教育的历史及现况等方面进行简述：第三章总结归纳了我国建筑系馆的概况及近况,及其进展走势与影响因素；第四章以建筑系馆的功能、空间出发,着重介绍建筑系馆的公共空间；第五章通过对五个实际案例的剖析、点评得出第六章建筑系馆的空间营造及其原则,和第七章建筑系馆设计的进展走势与可持续进展。关键词：系馆建筑论文教育方式论文空间组织论文可持续进展论文
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Abstract7-11
第1章 绪论11-17

1.1 选题背景11-12

1.2 探讨的内容12-13

1.2.1 对高校建筑系馆的探讨12

1.2.2 对当代建筑教育的探讨12-13

1.3 探讨目的及作用13-14

1.4 探讨所采取的策略14-15

1.4. 历史探讨法14

1.4.2. 问卷调查法14

1.4.3. 系统浅析探讨法14-15

1.5 论文探讨框架15

1.6 本章小结15-17

第2章 当代建筑教育在我国进展的历史历程17-25

2.1 近现代建筑教育在我国进展的历程17-18

2.2 我国现代建筑教育思想及概况18-21

2.1 我国现代建筑教育概况18-19

2.2 我国现代建筑学教育形势19-20

2.3 我国现代建筑学教学思想20

2.4 我国现代建筑学学习行为方式20-21

2.3 我国现代建筑教育未来的展望21-23

2.3.1 开展全方位、立体式教学方式21-22

2.3.2 重视学生的想法22

2.3.3 开展创造型教育22-23

2.4 本章小结23-25

第3章 当代建筑系馆在我国进展的历史历程25-31

3.1 建筑系馆在我国进展的历程与变迁25-27

3.2 中国建筑系馆的近况浅析27-28

3.3 建筑教育方式同建筑系馆建筑本身设计的相互影响作用28-29

3.4 本章小结29-31

第4章 建筑系馆内部空间形式及构成类型31-47

4.1 建筑系馆利用单元构成及其特点31-42

4.

1.1 利用单元空间组成31-35

4.

1.2 公共空间35-42

4.2 建筑系馆的空间组织方式42-45
4.

2.

1. 单元式空间重复组合43

4. 交错式穿插组合43-44 4.

2.3. 竖向叠合式空间组合44-45

4.3 空间对人的心理感受及其作用45-46

4.4 本章小结46-47

第5章 我国建筑系馆空间氛围的营造实例浅析47-63

5.1 同济大学47-51

5.

1.1 文远楼47-48

5.

1.2 明成楼48-50

5.

1.3 C楼50-51

5.2 美术学院建筑学院51-56

5.3 天津大学建筑系馆56-58

5.

3.1 院校概况56-57

5.

3.2 区位浅析57

5.

3.3 建筑形象57-58

5.

3.4 内部空间58

5.4 清华大学建筑系馆58-60
5.

4.1 院校概况58

5.

4.2 区位浅析58-59

5.

4.3 建筑形象59

5.

4.4 内部空间59-60

5.5 沈阳建筑大学浑南新校区60-61

5.1 院校概况60

5.2 区位浅析60

5.3 建筑群特点60-61

5.6 本章小结61-63

第6章 我国建筑系馆空间营造的原则及其走向63-69

6.1 塑造以公共交流为主教学为辅的空间形式63

6.2 多个功能空间之间的复合63-64

6.3 营造良好的环境氛围64-65

6.4 注重建筑本身对建筑学习的影响65-67

6.

4.1 塑造独具形态的建筑形象65-66

6.

4.2 建筑材料的把握与运用66-67

6.

4.3 重视尺度概念的传达67

6.5 本章小结67-69
第七章 建筑系馆设计的进展走势与展望69-75

7.1 建筑系馆设计的进展走势69-72

7.

1.1 建筑教育方式是系馆设计的先决条件69-70

7.1.2 着力营造空间文化论文导读：底蕴70-717.1.3依托地域文脉环境71-727.1.4新技术新建筑727.2建筑系馆的可持续进展设计72-747.3本章小结74-75结语75-76致谢76-77参考文献77-80作者介绍80攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果80上一页12
底蕴70-71
7.

1.3 依托地域文脉环境71-72

7.

1.4 新技术新建筑72

7.2 建筑系馆的可持续进展设计72-74

7.3 本章小结74-75

结语75-76
致谢76-77
参考文献77-80
作者介绍80
攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果80