分析音乐欣赏幼儿园音乐欣赏综合教学

最后更新时间：2024-02-13 作者：用户投稿原创标记

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论文导读：
摘要：综合是整体经验获得的方式,是认识世界的方式,是一种教学策略,是符合儿童学习规律的教学思想,是现代教育的进展走势。儿童的整体性认知特点、身心的整体性进展特点和年龄特点使得综合教学成为幼儿园最佳的教学方式；音乐的综合性使幼儿园音乐欣赏综合教学有了学科最基础的支撑；儿童通过学习具有综合性特点的多样化音乐能获得整体性进展。音乐欣赏作为音乐教学的一个重要组成部分,是可以充发挥分综合特点来开展教学活动的。本论文分为四章。第一章论述了选题缘由,结合国内外相关探讨成果,初步界定幼儿园音乐欣赏综合教学,探讨了幼儿园音乐欣赏综合教学的相关论述基础,并确定了探讨策略。第二章以课程的进展走势、儿童的学习心理和音乐自身的综合性学科特点全面论述幼儿园音乐欣赏综合教学得以可能的论述基础和实践支持。第三章以理念、原则和实施三个方面初步架构了幼儿园音乐欣赏综合教学论述。第四章以格式塔和建构主义学习论述为基础总结出有效的幼儿园音乐欣赏教学对策。有效的音乐欣赏教学对策可以推动音乐欣赏教学实践的优化进展,丰富教学实践经验,对教学实践有现实指导作用,同时为幼儿园音乐欣赏教学论述提供一个开放多元的视角。关键词：幼儿园音乐欣赏教学论文综合论文教学对策论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要3-4
ABSTRACT4-10
第一章引言10-28
第一节探讨的缘起10-15

一、对音乐欣赏活动价值的重申10-11

二、对音乐欣赏教学近况的审视11-14

三、对教育理念进展走势的认识14-15

第二节探讨的目的、作用和革新之处15-16

一、探讨目的15

二、探讨作用15-16

三、革新之处16

第三节相关概念的界定16-18

一、综合17-18

二、幼儿园音乐欣赏综合教学18

第四节探讨综述18-23

一、国外相关探讨18-20

二、国内相关探讨20-23

第五节探讨的论述基础23-26

一、哲学基础23-25

二、教育学基础25-26

三、心理学基础26

第六节探讨策略26-28

一、文献法27

二、观察法27

三、个案探讨法27-28

第二章何以可能:幼儿园音乐欣赏综合教学的缘由28-48
第一节课程进展的走势28-37

一、音乐教育的综合实践—历史考察28-34

二、回归儿童和儿童生活世界—时代的呼唤34-37

第二节儿童的学习心理37-43

一、儿童的认知特点—整体性37-40

二、格式塔与通感—审美心理学的支持40-43

第三节音乐自身的学科特点—音乐与姊妹艺术综合的渊源43-48

一、音乐与文学的相融性44-45

二、音乐与绘画的相通性45-46

三、音乐与舞蹈的相依性46-48

第三章怎样践行:幼儿园音乐欣赏综合教学的论述型构48-69
第一节幼儿园音乐欣赏综合教学的理念49-54

一、儿童综合平衡进展是综合教学的目标49-51

二、多样化音乐是承载多元价值的综合教学内容51-52

三、多种音乐表达形式是综合教学的手段52-54

第二节幼儿园音乐欣赏综合教学的原则54-63

一、音乐性原则54-59

二、整体性原则59-63

第三节幼儿园音乐欣赏综合教学的实施63-69

一、教学目标的综合63-64

二、学习内容的综合64-65

三、各种教学手段的综合65-67

四、评价机制的综合67-69

第四章如何践行:幼儿园音乐欣赏综合教学的达成69-96
第一节关注儿童学习的教学对策70-82