试论法制教育中美高校法制教育比较

论文导读：制教育经验教训的总结与评判。法治理念决定法制教育的方向,反映法制教育本质;教育方式决定法制教育的具体开展方式,影响法制教育的成效;而对法制教育进行评估关乎法制教育的过去与未来,具有特殊的作用。处理好三大要素,利于我国法制教育的长效进展。伴随中国加入WTO以来,国外的教育理念不断冲击国内,诸多学者把视线转向比较探
摘要：二十一世纪是人才竞争的世纪,人才的竞争归根结底是教育的竞争,故教育于一国发挥着无可替代的作用,而教育中有关高校法制教育的探讨更是东西方各国关注的焦点。革新开放以来,中国法制教育领域取得一定成效,全民法律意识有所提升,法制观念不断增强,但法制教育在高校开展各环节仍然有着诸多不足:重视论述、忽略实践的教学并未得到实质改观;传统“尊师重教”理念忽略学生主体性,制约法制教育的开展;强调课堂为中心的教学方式仍然盛行。究其理由,主要是社会主义法治理念尚未深入人心;教育方式单一;缺乏健全的法制教育评估系统。社会主义法治理念是中国特点社会主义论述在法治建设上的体现,是党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。教育方式是复杂、动态和多样的综合概念,完整的教育方式应包括教育主体、教育客体、教育内容、教育手段和途径及教育成效。教育评估系统是对法制教育经验教训的总结与评判。法治理念决定法制教育的方向,反映法制教育本质;教育方式决定法制教育的具体开展方式,影响法制教育的成效;而对法制教育进行评估关乎法制教育的过去与未来,具有特殊的作用。处理好三大要素,利于我国法制教育的长效进展。伴随中国加入WTO以来,国外的教育理念不断冲击国内,诸多学者把视线转向比较探讨领域,试图借助外来的和尚念好国内的经。法制教育领域而言,论述基础上,中国应学习美国大力开展信仰教育,崇尚社会主义法治理念的权威;教育方式上,重视教师角色的正确定位;强调教育内容的思想性与政治性;教育方式上运用多重宣传手段;重视师生联系的协调与维系;重视信息的反馈;同时,还应加速建立健全完备的法制教育评估系统。通过此举弘扬社会主义法治理念、推动社会主义和法制建设,推动我国最终建立社会主义现代化法治国家。关键词：法制教育论文教育方式论文教育评估系统论文
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Abstract4-6
1 前言6-10

1.1 国内外探讨综述6-8

1.2 探讨作用和目的8-9

1.3 探讨策略9-10

2 中美高校法制教育概述10-16

2.1 中国高校法制教育概述10-13

2.2 美国高校法制教育概述13-16

3 中美高校法制教育的论述基础之比较16-20

3.1 中国法制教育的论述基础16-17

3.2 美国法制教育的论述基础17-19

3.3 浅析与小结19-20

4 中美高校法制教育方式之比较20-27

4.1 中国以单向型法制教育方式为主20-23

4.2 美国以双向型法制教育方式为主23-25

4.3 浅析与小结25-27

5 中美高校法制教育评估系统之比较27-32

5.1 中国正式的法制教育评估系统27-29

5.2 美国非正式的法制教育评估系统29-30

5.3 浅析与小结30-32

6 我国高校法制教育面对的困境32-36

6.1 社会主义法治理念尚未深入人心32-33

6.2 教育方式单一33-35

6.3 缺乏健全的法制教育评估系统35-36

7 美国高校法制教育对我国的启发与借鉴36-42

7.1 法治理念上的启发与借鉴36-37

7.2 教育方式上的启发与借鉴37-40

7.3 加速建立健全完备的法制教育评估系统40-42

结语42-43
参考文献43-46
在读期间发表的论文46-47
后记47