阐述羽毛球高中羽毛球选项课教学怎样

论文导读：了羽毛球选项教学质量不佳的问题。4.教学方法45.8%的学生喜欢有组织进行，有16.6%的学生喜欢自由活动，有25%的学生两者兼有，有12.5%的学生对此抱无所谓的态度。从数据可以看出大部分学生非常渴望从选项课中真正学到羽毛球技术，但由于当前羽毛球选项教学中过分强调掌握技术，片面追求竞技效应，没有很好发挥羽毛球运动对

一、研究对象与方法

1.研究对象

本文的研究对象为本校2011-2012年度高二级羽毛球选项班120名学生

2.研究方法

文献资料法。通过大量收集论文资料，总结出本文的研究重点。
问卷调查法。调查问卷经过效度和信度的检验，分别向高二两个羽毛球选项班的120名学生发放调查问卷120份，回收有效卷120份，有效率100%。

二、结果与分析

1.学生选项动机

有43.3%的学生是因为爱好这项运动，有20.8%的学生是为了强身健体，有27.5%的学生是为了学习技能。这些学生的学习目标明确，求知强烈，都能认真对待羽毛球选项课，但也有8.3%的学生是因为学校规定每班选项的人数而选不到到自己喜欢的而被调剂到羽毛球选项班的。

2.学生基本素质

20.8%的学生技术熟练，有28.3%的学生技术较熟练，有29.1%的学生曾经接触过，有21.6%的学生从未接触过，这说明本地区的羽毛球项目开展情况良好，本校羽毛球选项课的开展和羽毛球协会发挥的作用明显，但从学生已掌握的羽毛球技术来看，技术水平还是曾差不齐的，基本技术差异较显著，习惯错误动作较为普遍，且不易改正，练习中的技术与实际对抗的技术脱节，不会运用或不敢运用，教师在教学中难以满足每个学生的要求，需要找出教学的突破口。

3.教学设施

只有百分27.5%的学生认为羽毛球场地足够用，有73.5%的学生对场地提出了更高的要求，认为场地基本满足或场地不满足，甚至严重不足，随着羽毛球选项课的普及，有越来越多的学生喜欢这个项目，但也进一步暴露了普通高中学校羽毛球场地偏少的问题，这种状况严重挫伤了学生学习的积极性，进一步导致了羽毛球选项教学质量不佳的问题。

4.教学方法

45.8%的学生喜欢有组织进行，有16.6%的学生喜欢自由活动，有25%的学生两者兼有，有12.5%的学生对此抱无所谓的态度。从数据可以看出大部分学生非常渴望从选项课中真正学到羽毛球技术，但由于当前羽毛球选项教学中过分强调掌握技术，片面追求竞技效应，没有很好发挥羽毛球运动对培养学生健康意识和养成良好锻炼习惯的巨大作用，因而导致了部分学生喜欢羽毛球运动却不喜欢上羽毛球选项课。

5.教学程序

8.3%的学生对步法练习熟悉，有19.1%学生对步法练习较熟悉，有20%的学生曾经接触过羽毛球步法练习，甚至有超过一半以上的学生没接触过羽毛球步法练习，从数据可以看出大部分同学没有学过羽毛球的基本步法，导致技术水平上不去。羽摘自：学年论文www.7ctime.com
毛球有三分手法七分步法之说，可见步法的重要性。羽毛球步法是一项很重要的基本技术，它和手法相辅相成，取长补短，不可分割。没有正确的步法，必然会影响各种击球技术的完成。而在比赛中如没有快速、准确的到位步法，手法就会失去其攻击性与威胁性，所以学习和掌握熟练的、快速而准确的步法是打好羽毛球、提高运动水平的重要环节。由于本校场地限制，人数较多，不利于做过多集体的行进间步法练习，只能用一些原地的基本步法练习代替，本人在教学中尽量多找出步法练习的捷径，使学生通过简单的步法练习掌握复杂步法的原理，为学生掌握半场跑位打下坚实的基础。

三、结论与建议

1.目前大部分普通高中学校的运动场馆不能满足学生的需要，要加强场馆的建设与管理，提高场馆的利用率。
2.建议学校聘用羽毛球老师为羽协指导老师，定期指导学生课外训练和比赛，弥补在有限课堂上的不足，通过本校羽毛球协会多举行比赛，使学生对羽毛球产生更多的兴趣。
3.本校体育羽毛球选项课学生的基础参差不齐，羽毛球专项基础薄弱，我们要把羽毛球的专项基本素质贯穿于教学过程中。
4.建立以教代学的新教学模式，培养出更多技术好的学生，使之带动技术较差的学生。而现有的教学方法挫伤了一部分学生学习的积极性，要进一步更新教学方法，教学手段上要充分体现趣味性，娱乐性，教学方法要多样，要遵循每个学生的个性特点，尊重每一个学生的需要。

5.本校羽毛球选项课师资不足，教师业务能力有待提高。

6.通过对教学过程中教学程序的调查问卷，总结出以往的选项教学片面强调动作技术而忽视了羽毛球教学一些最基本的步法练习，挥拍练习和多球练习，假如在这三方面重点加强练习，学生的羽毛球技术一定能够提高。
7.本人提出以教代学的新教学模式，突破学习羽毛球技术的重要瓶颈，让学生更快更好地掌握羽毛球基本技术，值得尝试。
责任编辑 邱 丽