关于键盘乐器职业学校幼师键盘乐器教学

论文导读：
幼师专业将面对幼儿教育，而音乐是幼儿教育中必不可少的的十分主要的教育内容之一，经过音乐教学可开发幼儿的智力，为了不影响幼儿智力的发展，就一定要有一支基本技能强，专业素质高的幼师队伍。（我这里所说的幼师专业，并非那些精挑细选而招上来的艺术学校的幼师专业，而是指普通职业学校的幼师专业。）
钢琴课程是幼师专业应该掌握的最基本的专业技能课，但目前幼师专业很多学生的钢琴水平较低，有些根本就不能胜任未来的幼师工作。如何提高钢琴课程的学习水平和学习效率，是我们每一位音乐教师必须解决和共同探讨的问题。作为在职业教育幼师专业键盘教学从事键盘乐器教学工作多年的教师，通过摸索、研究、实践得到了一点体会。
职业教育幼师专业的键盘教学是一项艰辛的工作，需要我们教师准确掌握教学方向，并以极大的热情和耐心全身心投人，才能为社会培养出更多合格的幼教人才。
键盘课作为幼师专业课中比较重要的一门学科，要明确培养方向，在打好坚实的键盘基础之外，培养学生即兴伴奏的能力。钢琴即兴伴奏是职业教育幼师专业学习键盘的最终目的，学好钢琴即兴伴奏是幼师学生上好幼儿音乐课的主要保障。因此我们重要任务是为了适应市场的要求，目的、有针对性地培养一批合格的幼儿教师，而不是培养钢琴演奏家而职业学校大部分学生来自农村，她们入学前没有一点键盘乐器的基础知识，没有一点乐理知识的概念，她们对音乐的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些学生没见过钢琴、电子琴。在这种情况下，键盘乐器教学的困难大家是可想而知的。
注重钢琴基础教学基础乃事物发展的根本或起点，要搞好键盘乐器教学，关键是要打好学生的基础。学琴没有坚实的基础，犹如“空中楼阁”，学生绝不会有良好的发展。所以钢琴基础教学是学习键盘乐器的重中之重。
培养学生学琴的兴趣学生的先天条件和入学前的层次是不一样的，本着因人施教，因材施教，不放弃任何一个的原则，即使是乐感很差，学琴速度很慢，甚至是班里最差的学生，只要她努力学习了，我们应该找出她的优点表扬她、鼓励她，增加其自信心。教师应该具有很高的专业水平，要不断加强自身的艺术修养，具有高尚的人格魅力，学生是因为喜欢崇拜这位老师，她们才喜欢这门课程，正所谓是“亲其师而信其道”。
在几年的教学中我发现，每当学生对键盘课产生厌倦时，我设计一节欣赏课，给学生弹奏几首世界名曲或视听些名家曲段，就会重新激起她们学习键盘的兴趣。因此教师必须提高自己的艺术修养，才能吸引住学生。乐曲的选用上除做好练习曲的训练之外，多给学生布置点她们喜爱的适合弹奏的乐曲，让学生对学习键盘产生浓厚的兴趣，消除学习键盘中的枯燥、机械。
加强乐理知识学习由于大多数学生是从农村来的，有90%以上的学生从未接触过简谱或五线谱，这对学习键盘有着很大的阻力，所以培养她们视唱识谱能力极为重要。在刚开始学习钢琴时首先要学会把每一首钢琴曲视唱下来，然后再练习弹奏；其次，在视唱每首乐曲的同时，逐点渗透给她们乐理知识，特别是各种音乐术语。在学习五线谱的同时，还要训练她们视唱简谱的能力，为以后教唱儿歌打好坚实的基础。
科学的练琴方法每天除了有充足的练琴时间外，还必须掌握正确的练琴方法，才能达到事半功倍的效果。在教学过程中力求科学合理地安排好弹奏技能养成的一些行之有效的方法。
慢与快的练习有些学生弹琴速度很快，不求甚解，囫囵吞枣，还有一些学摘自：毕业论文的格式www.7ctime.com
生根本就慢不下来，这样弹出来的音过于粗糙，应该调整练习方法，先慢练，技术成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度练习，快是指按规定的速度练习。练习曲目时，应从慢开始，做好谱面上的各种要求，再逐步回到原速练习。
在慢练时一定要注意节拍节奏，才能使一首曲目速度均匀的弹奏下来，不至于突慢突快。所以，慢练是练好琴的一个重要环节，必须重视。
分与合的练习单是指两只手分开单独练习，合是指双手合起来训练，所以当练习一首新曲目时，首先要单手练习，当左右手都很熟练时，再进行双手练习，千万不能急于求成。教学中经常出现这样的现象，有些同学单手弹奏很熟练，但是双手配合到一起时就不会弹了，归结起来，乐理知识不到位，没有掌握每个音符的时值。如果明确了每个音符的时值后，上下对应弹奏就不会出现上述问题了。
读与背的练习要培养学生的读谱能力。看论文导读：
就是读谱，也就是先看着谱奏，有些学生不习惯看谱只是通过记忆，这样导致一些地方弹奏的错误和偏差，应该先弹奏熟练后，试着背谱弹奏，背谱弹奏能增强音乐记忆力，但是前提是一定是正确的曲谱。大家知道，钢琴考级过关考试要求必须背谱弹奏，所以背谱弹奏的习惯养成可见尤为重要。
零与整练习这里还出现了了零整练习方法，零是指部分、片断；整是指全部、完整。也就是在练习过程中，应该先抓住难点分段练习，等各段熟练后，再完整的进行练习。对于难点重点部分加大时间加强力度，进行攻关练习。
注重即兴伴奏教学阶段为了适应市场的要求，有目的、有针对性地学习一些有关幼儿歌曲伴奏、为幼儿歌曲配置和声伴奏等内容，为学生毕业后，能尽快适应工作的要求作好准备，所以能为歌曲、舞曲编配和声，同时演奏出来，这是我们幼师专业学生学习键盘课的最终目的。
通过两年的艰苦训练，她们有了坚实的钢琴基础，然后就要开始训练她们为歌曲、舞曲即兴伴奏的能力。
我们以教材《钢琴即兴伴奏》为主，以《和声学基础》作为理论指导进行学习。幼师的学生从事的是幼教事业，面对的是幼儿除了会弹不行还要会唱，养成自弹自唱的能力，这一点要逐步练习，有些学生歌曲谈下来后随之就能唱下来，而有些乐感差的同学，弹唱不同步，弹就不会唱唱就不能弹，针对这样的同学要加强练习，最好的方法是先不要着急唱，把曲得滚瓜烂熟后在唱出来这样效果会好些，逐步的解决了弹唱不同步的问题。
结语
总之，技能的养成不是一日之功，是日积月累的付出和艰苦卓绝的努力才能形成的。职业教育幼师专业的键盘教学是一项艰辛的工作，需要我们教师准确掌握教学方向，并以极大的热情和耐心全身心投人，才能为社会培养出更多合格的幼教人才。