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简谈构建新课程理念下实验室科学管理系统构建

最后更新时间:2024-02-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4961 浏览:11979
论文导读:
实验是化学学科的基础,化学实验室是中学化学教学、教研和教改的重要基地,实验教师在构建学校良好的实验教学环境,
实施新课程实验教学,培养学生创新意识和实践能力中占有不可或缺的位置。新课程提倡课堂教学要注重学习过程,在学到必要的知识和技能的同时,关注学生在主体学习过程中研究方法的积累和情感、态度与价值观的培养,学会用综合的方法分析、解决问题。物理、化学、生物实验是培养学生动手能力、综合研究能力,提高分析和解决问题能力,形成科学态度、科学精神的重要途径。新课程理念对物理、化学、生物实验教师提出了更高的要求,如何应对挑战,怎样在新课程中发挥化学实验教师的职能作用,促进学校实验教学工作再上一个台阶,是我校实验教师这几年一直在不断探索实践的课题。
如何强化管理,真正将实验管理工作纳入学校科学的管理体系中,是每一位实验教师面临的重要课题。本文根据我们多年来的教学实践以及在实验室工作的实践经验总结,探讨性地提出规范的实验室管理的方法,构建一个直观、科学的管理体系。

一、建章立制,使实验管理有章可循

1.建立和完善各项规章制度是做好实验室管理的首要条件

根据创建省级示范实验室的要求和我校实验室的具体情况,建立了《实验室管理教师的岗位职责》《仪器、设备、药品保管、使用制度》《仪器维修、损坏赔偿制度》《学生实验操作规程》《实验室
安全制度》《实验室环境卫生制度》《化学危险品领用制度》《余二高使用实验楼规定》等。做到在使用中逐步完善;在完善中自觉执行,一切按制度办事、运行,切实做到有章可循、有矩可守。这些制度的实施,使实验管理有章可循,确保实验工作能正常有序地开展。

2.规定每学期初实验教师应配合授课教师制定《实验教学计划》

在学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室,演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排,并做好实验准备。无实验通知单,实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后,实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册,为学校评估提供依据。

二、严格管理实验室器材药品以及有关实验资料

1.实验室账目管理

化学实验室除了各种实验记录和实验仪器说明书外,还有一部分很重要的实验资料应该注意收集、积累和保存。如:准备实验成功的经验、实验要点、实验注意事项、创新的实验方法以及各种配制不同溶液的方法、实验操作的技能技巧等。这些资料可以是自己摸索出的经验,也可以是报纸、杂志及书籍中摘抄的内容。将这些实验资料分门别类地收集整理出来,就会成为实验教学的宝贵财富,给实验室工作和实验教学带来极大的方便。

2.实验仪器及药源于:电大毕业论文www.7ctime.com

品管理
(1)实验仪器分类保管、配套仪器与通用仪器分开存放、教师演示仪器与学生分组仪器分开存放、易腐蚀的仪器与有腐蚀性的药品分室存放、零杂仪器分类存放在抽屉柜中。
(2)实验药品和材料应按普通药品和危险品分室保管,并按配备目录顺序分橱分层排放。凡是进出实验室的各种仪器、药品、材料,应进行登记造册,建立档案。应建立仪器总账、分类账、低值易耗品领用账、仪器借用使用归还情况登记账。每学年末对各种仪器、药品进行一次清点,列出报废、报损清单,经领导审核后消账,使之一目了然。做到账目清楚,账物相符,账账相等。

3.精心管理好各种实验设备

实验室现代化设施的逐渐配备,对实验教师又是一次考验,电脑、
实物投影仪等设备的安全使用、科学管理和常规维护,都需要实验教师尽快学会和熟练掌握,并为教学提供及时的帮助。认真学习新设备的使用和管理方法,主动协助授课教师正确使用多媒体设备,精心维护和保养实验室的各种设备,保证实验教学设备的安全使用,提高了新设备的利用率。实验仪器设备是学校的固定资产,是开展实验教学的物质基础。因此,实验室及其设备不得以任何借口挪为他用,以免影响实验教学的正常开展。

4.实验场所、设备管理

良好的实验环境,离不开经常化的卫生工作。实验教师应该坚持做到:
(1)及时整理、刷洗实验课后的仪器用品,并将实验室打扫干净,以备下一堂实验课使用。
(2)随时检查、整理实验仪器、药品,保证实验用品完好、干净、整齐。(如:经常根据论文导读:,实验教具、实验材料都要反复准备和调整。实验教师在准备课堂教学实验时,应根据自己不断学习获得的知识经验协助任课教师设计课堂实验,依据教学实验方案精心准备实验。让任课教师的实验创新思路及设想,经过我们的精心创作和不断完善得以实现。

3.热情接待和认真准备各种类型的实验新课程

教学需要,合理调整实验药品的摆放次序和位置等)
(3)定期组织学生对实验室进行彻底扫除,培养学生自觉爱护和维护实验室卫生环境和设备的良好习惯。
(4)经常检查并及时维修保养实验设施,保证实验仪器、设施、场所的完好,保证实验教学的正常使用。

三、管理服务化,以教学为中心开展活动

1.开放实验室,以实验室为中心,积极协助授课教师开发各类选修课

从今年秋季开学起,浙江省在全省高中全面施行课改方案,
新课改的核心内容就是“减少必修课,增加选修课”。把课程学习选择权交给学生、把课程开发选择权交给教师、把课程设置选择权交给学校,这是本次高中“新课改”最大的亮点,也是最大的难点,给化学实验室管理提出了更高的要求。在知识拓展类及兴趣特长类选修课程中,化学实验室在学生进行探究性课题的研究中,
要根据教师和学生的需求,开放实验室,为学校选修课程的开展提供有力的保障。

2.精心准备教师的公开课所需的实验

教师的公开课包括研讨课、示范课、观摩课、评比课、练兵课等。教师的各种公开课,都很少采用教材中的常规实验方法,所有的实验都需要有创新,需要重新探索、设计和准备实验,实验教具、实验材料都要反复准备和调整。实验教师在准备课堂教学实验时,应根据自己不断学习获得的知识经验协助任课教师设计课堂实验,依据教学实验方案精心准备实验。让任课教师的实验创新思路及设想,经过我们的精心创作和不断完善得以实现。

3.热情接待和认真准备各种类型的实验

新课程的全面实施,各种类型的实验都已摆在了实验教师面前,给实验教师增加了很多工作量。实验教师应充分发挥服务育人的职能,热情接待和认真准备各种课外实验,并通过学习和创新工作方法,提高工作效能,为教学改革提供优质的服务。
如作为省示范实验室,我校实验室还承担了对兄弟学校的实验室指导工作,这要求实验教师既有过硬的专业知识、实验技术水平,还要有强烈的责任感及全心全意为教学服务的意识和爱心,积极实践服务创新,做到贴心服务、超值服务,在实验教学工作中追求卓越,充分发挥自身的服务职能。

四、管理安全化,树立安全第一的意识

1.树立安全意识,责任到人

实验室人员必须树立安全意识,坚持“安全第一”的思想,以预防为主方针;严格要求,认真贯彻执行各项规章制度;每月进行安全检查,对安全隐患制定整改措施,每个房间设置安全防火负责人。实验员每天上班时应认真检查水、电等开关及有关设施,确保不漏水、不跑电后再进行实验操作;下班后关好水龙头、电源开关,拔下电源插头后方可离开。

2.建立科学、合理的安全管理制度

(1)建立安全防火管理制度,保证有章可循、有法可依。化学实验室是涉及面广、危险性大的系统工程,为了保证实验室安全,必须根据国家有关安全管理法规及政策,结合具体情况制定一整套相应的安全管理制度。如《实验室安全、防火管理制度》《实验室教师工作职责》《学生实验守则》《实验室规章制度》《危险化学品管理制度》,使规章制度的范围横向到边、纵向到底,不留死角。健全安全登记本。
(2)建立各级实验教师、人员、学生的责任制。在各种规章制度中最重要的是搞好岗位责任制,明确岗位分工及责任,实行责任制管理,责任到人,安全意识加强到位。

3.加强消防设施的管理和具有必要的安全设施

化验室所有人员应掌握各种消防设施的使用方法、发生火灾时的应急措施、实验室紧急出口等。具有必要的安全设施,配足灭火器、消防水等消防器材并及时更新。由于实验室有毒试剂较多,故应配备口罩、橡皮手套、防护眼镜或防护面具等防护设施,还应准备一些急救用的药品,如:被强酸灼伤时急用的2%小苏打水,被氨水烧伤时用的2%醋酸等。
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于实验室管理上采用了上述一些科学化的管理措施,我校实验室从未出过大小事故。实验开出率达到或超过百分之百,更好地使实验为化学教学服务,效果很好。我校实验室成为浙江省省级示范实验室,为兄弟学校开展实验教学起了很好的示范作用;
笔者也有幸参与了省教育厅组织的浙江省化学新教材化学仪器及药品配套标准的编写,我校的实验教学也上了一个新的台阶。
(作者单位 浙江省杭州市余杭第二高级中学)