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浅析浅谈教学中学生革新能力培养

最后更新时间:2024-03-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13446 浏览:57288
论文导读:
创新是中华民族进步的灵魂,是21世纪新一代建设者应当具备的重要品格,培养创新型人才则是素质教育的重大任务。作为一名教师,我们应该如何在教学中培养学生的创新能力呢?

一、更新教学观念,优化课堂模式

教学中要培养学生的创新精神与能力,这就要求教师必须更新教育观念,创新教育模式。在课堂教学中,教师要注意发掘学生的创造潜能,在教学方式的设计上也要讲究灵活多样,克服呆板、单一。这是教学活动中拨动学生心弦,激发学生热情,调动学生积极性的关键。
创新教育的对象是全体学生,教师要相信每一位学生都有自我创造的,要允许有差异,耐心指导,相信从每一个学生身上都能找到新的个性发展契机。因此,在教学活动中,教师除采用一般的讲解、提问、练习外,还可采用小组合作讨论、知识竞赛、智力游戏、抢答等多种方式,以充分调动学生的多种感官来激发学生的学习兴趣,尽可能让每一个人都来参与,让每一个学生都来尝试学习的苦与乐,培养学生的自信,让学生在学习过程中找到自我价值。

二、创设有利氛围,激发积极探索

陶行知先生说:“解放学生的大脑,让他们多想一想;解放学生的双手,让他们多做一做;解放学生的嘴巴,让他们多说一说;解放学生的眼睛,让他们多看一看;解放学生的空间,让他们多动一动。”因此,我在教学中把自己完全置身于学生之中,想学生之所想、急学生之所急,知道学生知识的生长点,知道学生会朝什么方向发展。课堂上,一切顺其自然,教师顺势而教、学生顺心而学,师生都全身心地沉浸在教学的快乐之中。在这种氛围中,学生有话都想说、都敢说,即使说错了,虽感到遗憾,但仍有收获。
因而,在教学活动中,教师要努力使学生消除对权威和失败源于:论文书写格式www.7ctime.com
的畏惧心理,激发学生积极参与、思考和交流。只有充分调动学生的主动性和积极性,才能不断挖掘他们的创新潜能,为培养他们的创新精神提供前提和基础。

三、鼓励质疑问难,培养创新思维

“学起于思,思源于疑”。学生有疑问,才会去进一步思考,才能有所发现、有所创造。因此,在教学中,教师要鼓励学生讨论质疑,发表自己的见解。
疑问是创新之舟。教师在课堂上要大力解放学生的头脑、嘴巴,把学生作为主动发展的对象,重视学生内因的启动,让他们敢想、敢问。对学生的勇敢行为还要予以鼓励,即使提出的问题毫无价值,也应循循善诱。只有这样,才能激发学生大胆质疑问难的热情,帮助他们寻找适合自己发展的最佳途径,从而最大限度地开发学生的创造力,造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代。
总之,作为一名教师,应将创新教育贯穿于课堂教学的始终,营造一个良好的创新教育氛围,使创新教育之花绚丽绽放。
(作者单位 山西省沁水县实验小学)