关于市场经济体制市场经济体制下对幸福观教育

论文导读：迅速发展，在大学生中一些扭曲的幸福观开始滋生。因此，在市场经济体制下研究对大学生的幸福观教育显得尤为重要。关键词：市场经济大学生幸福观教育一.幸福和幸福观在现当代中国，很多学者都对幸福进行阐述过。王海明认为“幸福，直接来说，是人生重大的快乐；根本讲来，则是人生重大需要和得到满足的心理体验，
摘要： 对于幸福问题，差不多每个思想家都论述过，而在当今市场经济体制下究竟什么是幸福、怎样才能获得幸福又成为了热门话题。生活在新世纪的社会主义市场经济建设时代的大学生是祖国的未来、民族的希望，其幸福观直接影响着社会的文明进步。但随着市场经济的迅速发展，在大学生中一些扭曲的幸福观开始滋生。因此，在市场经济体制下研究对大学生的幸福观教育显得尤为重要。
关键词： 市场经济 大学生 幸福观教育

一、 幸福和幸福观

在现当代中国，很多学者都对幸福进行阐述过。王海明认为“幸福，直接来说，是人生重大的快乐；根本讲来，则是人生重大需要和得到满足的心理体验，是人生重大目的得到实现的心理体验”。孙英认为，“全面的看，幸福是享有人生重大快乐和免除人生重大的痛苦；是人生重大需要、、目的的肯定方面得到实现和否定方面得以避免的心理体验；是生存发展达到某种完满和免除严重损害的心理体验”。他们都认为幸福源于：电大毕业论文www.7ctime.com
是主观心理体验和客观生存状态的统

一、一方面是快乐的心理体验，另一方面是人生重大需要、、目的的实现和生存发展的完美。

幸福观，简单来说，就是一个人对什么是幸福以及如何实现幸福所持有的观点和看法。当代社会出现各种不同的幸福观，比如，马克思主义幸福观、快乐主义幸福观、禁欲主义幸福观、完善论幸福观等。其中，只有马克思主义幸福观是对幸福观最合理、最科学的阐述。在马克思主义幸福观看来，科学的幸福观是物质生活和精神生活的统一、个人幸福和社会幸福的统一、劳动和创造的统一、人的幸福和人的本质的有机统一 。马克思主义的这种世界观是根据辩证唯物主义和历史唯物主义，合理地分析人类生活，把幸福看成是整个人类历史发展的结果，是现实社会生活条件在人们的思想和情感中的反映，它更全面、更科学的阐述了幸福观的含义。

二、 市场经济体制下加强对大学生幸福观教育的必要性

(一) 市场经济的弱点和缺陷与大学生的幸福观

市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性的一般特征，但同时也有自发性、盲目性和滞后性的弱点和缺陷。大学生虽然与社会的真正接触不多，但由于现在获取外部信息的渠道很多，如网络、杂志、报纸等，还有的大学生做工作，使得他们直接或间接的接触和了解社会。市场经济的缺陷与不足改变了很多社会人的价值观念和取向，对于“人生的追求是什么”、 “市场经济体制下应该追求什么样的幸福”等问题产生一些歪曲的观念，对于即将走上社会的大学生也产生了不良影响。

(二) 市场经济体制下加强对大学生幸福观教育的意义

（1）幸福观教育有利于促进大学生的全面发展。幸福观教育可以引导大学生从低级的物质幸福追求上升到对高级的精神幸福的追求，引导大学生科学地看待和调控情绪，培养他们成为积极的问题解决者，激发大学生的创造意识，在实践中弥补自身的缺陷和不足，不断完善自我。同时，幸福观教育有利于促进大学生形成正确的生命观、人生观，引导大学生追求崇高、完善人格，促进大学生全面发展。
（2）大学生幸福观教育有利于促进社会的和谐发展。幸福是构建社会主义和谐社会的重要内容，和谐社会的构建需要在全社会确立一个健康积极的主流幸福观，大学生的幸福观会直接或间接影响社会的和谐稳定。所以，大学生幸福观教育是思想政治教育的重要课程，大学的“两课”教育要积极引导大学生树立马克思主义的幸福观，为以后积极投入国家的现代化建设事业打好基础，促进社会的和谐发展。

三、 市场经济体制下大学生幸福观存在问题的原因及对策分析

(一) 加强经济全球化影响下的大学生幸福观教育

经济全球化在促进生产资料等在全球的流通分配的同时，也使一些西方消极、腐朽的思想观念、文化和生活方式传入我国，一些大学生们在资本主义价值观念面前产生迷茫，造成当代大学生价值判断趋向实用化、功利化。
结合社会现实对大学生开展科学的信仰教育，己成为帮助大学生树立正确幸福观的有效途径之一。首先，弘扬主导信仰，开展马克思主义教育，确立马克思主义的主导地位，使大学生形成科学的马克思主义幸福观，自觉的抵制各种腐朽的西方资产阶级的价值观。其次，开展心理健康教育，提高大学生的认知能力、承受挫折的能力，敢于竞争、创新，敢于与命运抗争的能力，培养其积极进取精神，树立对生活的信心和勇气论文导读：
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(二)应对市场经济的负面影响，教育大学生形成科学的就业观和财富观

一方面，市场经济的竞争环境能激发人们身上的利益驱动潜能。但另一方面，市场经济“利润最大化”的利益驱动机制诱发并强化了人的物质，极易滋生道德上的个人主义、物质上的拜金主义和精神上的享乐主义。
在市场经济迅速发展的今天，大学生应该保持清醒理智的头脑，树立正确的就业观和财富观。大学生应该把自身情况和社会需求结合起来，努力使自己成为社会需要的人才，同时在应对残酷的竞争时保持良好的心态，调整转变自己的就业观念，形成适合自身的科学的就业观；财富观是人生观的重要组成部分，当代大学生要以正确的姿态对待财富，在不断的创造之中来获取财富，在财富的获取中进行奉献，绝不能成为金钱的奴隶，同时科学处理好国家、集体与个人之间的利益方面的关系。

(三)发挥家庭、学校和社会的合力，为大学生形成科学的幸福观营造良好环境

大学生的幸福观不只是其个人对幸福的感受和看法，还要受到其生活的环境以及其周围的相关人的影响。家庭曾经是大学生的第一课堂，现在仍然是大学生幸福观形成的重要场所。学校是大学生接受系统教育的地方，是对大学生思想观念影响最大的地方。社会大环境自始至终都在影响着一个人的发展，是大学生幸福观形成的重要基础。
因此，家长要为大学生营造和谐的家庭环境、学校要为大学生营造良好的校园氛围、国家要为大学生创造良好的社会环境，为大学生科学幸福观的形成建立一个良好的外部氛围。同时，家庭、学校和社会还要齐心协力、紧密协作，形成一种最大的合力，对大学生进行全面科学的幸福观教育。
参考文献：
王海明，《学原理》，北京：北京大学出版社，2009
孙英，《幸福论》，北京：人民出版社，2004
[3]王海明，《学原理》，北京：北京大学出版社，2009：264
[4]孙英，《幸福论》，北京：人民出版社，2004：3
作者简介：王相磊（1987-）男，籍贯山东聊城，辽宁大学马克思主义学院思想政治教育专业.