简论浅谈高中生习惯养成教育
最后更新时间:2024-03-02
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论文导读:、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。1、热爱祖国,升国旗、奏国歌时行注目礼,高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。4、向别人请教,态度要诚恳。
什么是养成教育?"养成教育"就是培养学生良好言行习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练,还包括语言习惯、思维习惯的培养。也是落实素质教育的一个重要组成部分。在中学教育教学过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的习惯是学生从事其他活动的重要前提,而良好习惯的形成则是优良品德形成的标志。养成教育的目的是形成适合时代要求和社会规范的良好习惯,培养成功的人格。因此,在中学教育过程中要特别注意学生良好习惯的养成教育。
1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。
集中注意力听课是非常重要的,上课听讲一定要理清思路。要把老论文导读:间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。做作业能促进知识的“消化”,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复
师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。
5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险
培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”什么是养成教育?"养成教育"就是培养学生良好言行习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练,还包括语言习惯、思维习惯的培养。也是落实素质教育的一个重要组成部分。在中学教育教学过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的习惯是学生从事其他活动的重要前提,而良好习惯的形成则是优良品德形成的标志。养成教育的目的是形成适合时代要求和社会规范的良好习惯,培养成功的人格。因此,在中学教育过程中要特别注意学生良好习惯的养成教育。
一、卫生习惯养成教育
讲究卫生既体现良好的个人面貌,又包含对他人的尊重。1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。
2、清洁摘自:毕业论文标准格式www.7ctime.com
区和教室每天要清扫干净。3、保持桌椅的干净整洁,定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱护环境,不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
二、文明礼仪养成教育
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。1、热爱祖国,升国旗、奏国歌时行注目礼,高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。4、向别人请教,态度要诚恳。5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。6、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。7、集合出入按指定路线和顺序,不插队、不推搡,不争先恐后,上下楼梯脚步要轻,右行礼让。8、到别人家时应轻敲门,待主人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。9、认真做好眼保健操,姿势正确。10、积极参加大课间活动,能自觉锻炼身体。三、安全习惯养成教育
安全是一切活动的前提,切实增强安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。1、不在公路上玩耍、追逐,当心来往车辆,做到“一停二看三通过”,走人行横道线。2、不进入施工工地和危险地段玩耍。3、没有家长的带领,不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。4、不玩火,不触摸电器设备。5、不准爬树,不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上,不在走廊楼梯等处追逐打闹。6、进行体育活动,要明确要求,听从指挥,使用体育器材要掌握要领,不做可能威胁到自己和他人的危险动作。7、参加劳动时要注意劳动安全,擦洗门窗时,不要把身子探出窗外。8、不购买“三无”商品,学会辨别过期变质食物。四、学习习惯养成教育
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证,是学生文明素养的体现。高中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以在考试前突击一下就把成绩提上去,对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说,预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节,不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习。1、认真预习
课前预习是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点作为听课的重点;对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。2、专心听课
课前准备好学习用品,静待老师上课。每节课前,学生都应当要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。上课专心听讲,勇于提问,积极回答问题,积极思考。集中注意力听课是非常重要的,上课听讲一定要理清思路。要把老论文导读:间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。做作业能促进知识的“消化”,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复
师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。