谈谈发展心理学以进展心理学角度剖析手风琴教学中有着理由

论文导读：求方面进行探讨的还很少，这就直接导致了教师在教学历程中，因为不了解学生的心理需求，无论是以教学策略上还是作业量的分配上，都有着着某些片面性，致使学生在学琴的历程中不能很好地和教师达成良好的沟通和共鸣，也感受不到音乐所带给他的快乐感和成就感，逐渐产生了怕学甚至厌学的不良情绪，特别是一些初学者甚至被淘汰；作为一名
摘要：纵观当前我国的手风琴教学领域，教师们在教学实践中，大多立足于传授手风琴的演奏技艺和音乐论述上，真正以学生心理进展和心理需求方面进行探讨的还很少，这就直接导致了教师在教学历程中，因为不了解学生的心理需求，无论是以教学策略上还是作业量的分配上，都有着着某些片面性，致使学生在学琴的历程中不能很好地和教师达成良好的沟通和共鸣，也感受不到音乐所带给他的快乐感和成就感，逐渐产生了怕学甚至厌学的不良情绪，特别是一些初学者甚至被淘汰；作为一名手风琴专业的教师，首先应该以人为本，充分了解和掌握不同年龄段学生的生理和心理需求，然后根据其生理和心理特点，有的放矢地及时调整自己的教学理念和教学策略，切实有效地实施手风琴教学。本篇论文以各个年龄段儿童的生理心理特点入手，详细浅析儿童的身心进展曲线，有的放矢的制定手风琴的教育教学案例，全方位多角度剖析在手风琴教学中出现的一些实际不足，并且找出了具体的解决策略。一、我国手风琴教学的近况：系统论述了我国手风琴教学的近况，指出教师在手风琴教学中普遍有着的不足。二、阐明了本论文所探讨的内容：器乐教学，首先是人的教育，要以人为本，然后才是演奏技艺的教授；本选题的作用和目的在于帮助教师树立正确的音乐教育教学理念。三、结论：必须运用科学的教育教学手法，结合儿童进展的心理学规律，有效实施手风琴教学。关键词：儿童心理论文手风琴教学论文进展心理学论文最近进展区论文
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Abstract（英文摘要）4-6
目录6-7

一、 我国手风琴教学近况浅析7

二、 探讨的基本内容7-16

(一) 概述7-8

(二) 选题的目的与作用8

(三) 儿童音乐心理近况浅析8-12

(四) 音乐对人的作用12-14

1．音乐对人的生理和心理的影响12
2．音乐对儿童生理和心理的影响12-13

3. 音乐教育对儿童各种能力的影响13-14

(五) 关于手风琴14-16

1. 手风琴综述14-15

2. 手风琴演奏的要求及风格特点15-16

三、 拟解决的主要不足16-28

(一) 手风琴教学中的实际不足16

(二) 以进展心理学角度剖析手风琴教学16-28

1. 初期学生的特点及教学中应注意的不足16-24

2. 中期学生特点及教学中的主要策略和对策24-27

3. 后期学生特点及教师教学的安排和设计27-28

四、 结论28-30

五、 主要参考文献30-32

六、 附录32