浅论科学管理班主任如何科学管理班集体学术

论文导读：　优良的班风无形地支配着集体成员的行为，培养着集体成员的荣誉感和自豪感。班主任在班级管理过程中，要善于发现涌现出来的好人好事，不断宣传，扩大影响，使之形成风气，变成优良的传统。四、把管理与教育结合起来，注重突发事件的处理艺术班主任在日常的班级工作中，常常会碰到一些突发事件。若能掌握突发事件的处理艺术
摘 要：本文从班级管理的实际出发，介绍了笔者班级管理的实践经验，从四个方面对如何科学管理班集体进行了详细阐述。
关键词：班主任 班级管理 科学管理
班级是学校的教学单位，也是构成学校的基本组织。一个班级的好坏主要是看班主任的工作态度及能力。职业学校班主任不仅要培养学生的专业技能，还要将学生塑造成一名优秀的产业工人。

一、根据班级实际，确定共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件，有了共同的奋斗目标，集体就有了前进的方向和动力。奋斗目标有长期和近期两种，都要有正确的政治方向，反映新时代的要求，适合学生的年龄特征，符合班级的实际情况，这样才能为全班学生所接受。笔者在班级管理中，联系实际，确定了成材的长期目标和掌握技能的近期目标。近期目标要根据具体情况进行调整，再用一个个近期目标使学生团结起来、奋发向上，向着长远目标前进，使班集体不断得到发展。

二、发现和培养班干部

一个坚强的班集体必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班干部，构成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学为实现共同目标而努力。班干部应由德、智、体全面发展，关心集体，有一定工作能力，热心为同学服务，并在学生中有一定威信的学生来担任。班主任选拔班干部既要坚持标准，又要从实际出发，不要求全责备，关键是要对班干部进行引导、培养和教育，使他们在班级管理的实际工作中得到锻炼和提高。班主任还要善于在管理活动中发现和培养班干部后备力量。

三、培养正确舆论，形成良好班风

正确的集体舆论和良好的班风，是衡量班集体是否形成的标志。集体舆论就是在集体中占优势、多数人赞成的言论和意见。一个班集体有了正确的舆论，学生就有了明确目标，就能明辨是非，对班级提升正气和抵制邪气起着重要作用。正确的舆论不是自发形成的，而是需要培养的。首先，它是班主任和任课教师共同进行教育、积极培养的结果。其次，班会、墙报、黑板报、党团活动、专题讨论会在形成集体舆论上起着重要作用。再次，正确的表扬与批评对形成正确的舆论有巨大的作用。
优良的班风无形地支配着集体成员的行为，培养着集体成员的荣誉感和自豪感。班主任在班级管理过程中，要善于发现涌现出来的好人好事，不断宣传，扩大影响，使之形成风气，变成优良的传统。

四、把管理与教育结合起来，注重突发事件的处理艺术

班主任在日常的班级工作中，常常会碰到一些突发事件。若能掌握突发事件的处理艺术，就可取得很好的教育效果。

1.要充分调查研究

突发事件不会无缘无故发生，这就要求教师在出现问题之后，注重调查研究，并审时度势，灵活采取教育方式。如果属于教师一时方法不当造成的，切忌以势压人；如果是其他原因造成的，教师可以用转移学生注意力的方法，或用帮助学生调节心理矛盾的方法，使学生用正常的心境来反思自己的错误或对待意外发生的问题。此外，还要根据学生的个性，因人而异进行教育。了解是教育的钥匙，了解工作做得越深越透，突发事件就会处理得越顺越好。

2.要有自制力

善于控制自己的情感、行为，约束自己的言语，抑制无益的情绪激动，这既是教师不可缺少的心理品质，也是衡量教育技巧的尺度。学生中出现的突发事件，通常是在情绪激烈、头脑发胀的情况下发生的。如果老师不考虑学生这一心理现象，硬要批评训斥，往往容易碰壁，还会给他们源于：论文标准格式范文www.7ctime.com
心灵留下难以愈合的创伤，甚至会造成师生之间的情绪对立。相反，教师若能站在教育者的高度，善于控制内在的感情，善于运用教育的机智，对学生采取谅解的态度，并想办法让学生冷静下来，给学生留个台阶下，待事过境迁后再做工作，效果就会不同了。

3.要信任、尊重学生

突发事件经常发生在差生中。差生的自尊心特别强，自卑心也重，他们十分渴望得到老师的信任和尊重，对别人给予他们的评价极为敏感，有时一言一语都可能造成他们的情绪波动。差生有了过错，同样也希望得到原谅。因此，班主任对他们要格外尊重，坚信每个学生都是可以教育好的。在处理突发事件时，班主任要注意把严肃、热情的批评和信任、积极鼓励两方面结合起来，把尽量多的要求和尽可能的尊重结合起来，切不可出现感情用事、简单粗暴的偏向，挫伤学生的自尊心。在处理差生中发生的突发事件时，班主任可以采取让学生赔礼道歉、承认错论文导读：误、写保证以及请家长等方式，对不是特别严重的情况尽量不给处分。正如苏霍姆林斯基所说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”（作者单位：徐国众，曲阜市职业中专；范雪飞，邹城高级职业技术学校）上一页12
误、写保证以及请家长等方式，对不是特别严重的情况尽量不给处分。正如苏霍姆林斯基所说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”
（作者单位：徐国众，曲阜市职业中专；
范雪飞，邹城高级职业技术学校）