试述课堂教学某学校三年级数学合作学习对学习效率影响

论文导读：的提出与探讨作用12-13（一）不足的提出12-13（二）探讨作用13二、文献综述13-15（一）国外的合作学习探讨近况13-14（二）国内的合作学习探讨近况14（三）国内外对数学学习效率探讨14-15三、探讨策略15-16（一）问卷法15（二）文献法15（三）课堂观察法15-16（四）访谈法16

四、概念界定16-17（一）数学学习效率16（二）合作学习16-1

摘要：在日常教学历程中发现，很多三年级学生在学习方面有着着积极主动性不高、效率低等现象，这些直接影响着学生的全面进展和综合素质的提升。合作学习方式是新课改提倡的学习方式之一，本论文通过实践，探讨了石家庄市长安小学三年级学生在数学学习中，合作学习对学生学习效率的影响。本论文通过问卷调查找到了影响学生学习效率的因素，以而以这些因素为探讨基点，结合三年级学生的特点和数学学科的特点，以合作学习的基本理念和论述为指导，采取问卷调查、课堂观察、访谈等策略了解了合作学习对学生学习兴趣和学习效率的积极影响。全文共分为五个部分：绪言：介绍选择课题的理由和探讨课题的作用，整理本课题国内外的探讨近况，以及论文探讨策略与概念界定。第一章影响小学生数学学习效率因素的调查与浅析。以石家庄市长安小学三年级的学生为调查对象，得出影响小学生学习效率的因素。第二章对小学三年级数学课堂教学“合作学习”的实践探究。对石家庄市长安小学三年级的学生实施合作学习，主要以对学生的技能培养、合作学习的课堂组织形式和合作学习的评价对策展开论述。第三章合作学习对三年级学生数学学习效率影响的案例浅析。通过石家庄市长安小学三年级的学生合作学习教学策略实施个例探讨，浅析得出合作学习能提升学生的学习积极性、主动性，以而提升学习效率。第四章三年级数学课堂实验探究的结论与深思。经过实验得出如下结论：运用合作学习可以有效激发学生的数学学习兴趣，对于引导学生掌握正确的数学学习策略和培养良好的学习习惯有积极的作用，能较显著地提升小学三年级学生数学学习效率。关键词：小学三年级论文数学论文课堂教学论文合作学习论文学习效率论文
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Abstract6-12
绪论12-17

一、 不足的提出与探讨作用12-13

(一) 不足的提出12-13

(二) 探讨作用13

二、 文献综述13-15

(一) 国外的合作学习探讨近况13-14

(二) 国内的合作学习探讨近况14

(三) 国内外对数学学习效率探讨14-15

三、 探讨策略15-16

(一) 问卷法15

(二) 文献法15

(三) 课堂观察法15-16

(四) 访谈法16

四、 概念界定16-17

(一) 数学学习效率16

(二) 合作学习16-17

第一章 影响小学生数学学习效率因素的调查与浅析17-25

一、 实验学校——石家庄市长安小学基本情况17

二、 三年级学生心理进展特点17-20

(一) 心理特点17-18

(二) 学习、认知18-19

(三) 人际交往19-20

三、 调查目的、类型与对象20

(一) 调查目的20

(二) 调查的类型与对象20

四、 调查的结果及浅析20-25

(一) 数学学习效率与效率意识20-21

(二) 数学学习效率与非智力因素21-23

(三) 学习策略、学习习惯与数学学习效率23-24

(四) 调查的结论24-25

第二章 小学三年级数学课堂教学“合作学习”的实践探讨25-34

一、 小学三年级数学课堂教学进行“合作学习”探讨的目标25-26

(一) 通过合作学习调动学生的学习积极性、主动性，增强学习自信心25

(二) 通过合作学习提升学生语言的表达能力25

(三) 通过合作学习养成学生良好的学习习惯25-26

(四) 通过合作学习增进同学间感情，培养良好人格26

(五) 通过合作学习培养合作意识26

二、 小学三年级数学课堂教学进行“合作学习”的实验26-34

(一) 合作学习前的准备26-28

(二) 合作学习中的课堂组织28-31

(三) 评价对策31-32

(四) 评价案例32-34

第三章 合作学习对三年级学生数学学习效率影响的案例浅析34-39

一、 我喜欢上数学课34-35

二、 做作业的主动性增强35-39

第四章 三年级数学课堂实验探讨的结论与深思39-41

一、 三年级数学课堂实验探讨的结论39

二、 三年级数学课堂实验探讨的深思39-41

(一) 合理分组的重要量39-40

(二) 教育心理学论述与合作学习开展有效结合40

(三) 合作技能培养为是效开展小组合作学习的重要保证40

(四) 以新课标评价机制为方向提升小组合作学习效率40-41

结束语41-42
参考文献42-44
附录44-51
致谢51